作業
雙語學生的西語課程
因舊版課程無指定課堂作業與考試，因此統整所有作業、講義、考試內容合併列出。
雙語學生的西語課程
因舊版課程無指定課堂作業與考試，因此統整所有作業、講義、考試內容合併列出。
我們繼承的語言》 (La lengua que heredamos)
《西班牙文寫作》 (Español escrito)
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CLASE |
TAREA |
ARCHIVO |
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1
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La lengua que heredamos, caps. 1 y 2; Español escrito, p. 25-30, 34-42. |
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2 |
La lengua que heredamos, cap. 3; Español escrito, p. 46- 48, 56-62. |
作業Tarea 1 |
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3 |
La lengua que heredamos, caps. 4, 5 y Repaso I. |
作業Tarea 2 |
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4 |
La lengua que heredamos, cap. 6; Español escrito, 72-78, 82-85, 93-97. |
作業Tarea 3 |
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5 |
La lengua que heredamos, cap. 7, 8, 9; Español escrito, 104-117, 120-129; pensar en tema para suInforme Oral.。 |
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6 |
La lengua que heredamos, caps. 10, 11, 12; Español escrito, 133-140, 151-163, 166-174. |
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7 |
La lengua que heredamos, cap. 13. |
作業Tarea 4 |
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8 |
La lengua que heredamos, caps. 14, 15 y Repaso III; Español escrito, 186-197, 204-219. |
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9 |
La lengua que heredamos, caps. 16, 17, 18; Español escrito, 228-240, 253-261; prepararse para Examen Oral. |
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10 |
La lengua que heredamos, caps. 19, 20 y Repaso IV;Español escrito, 261-268, 270-280. |
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11 |
La lengua que heredamos, caps. 21, 22 y Repaso V;Español escrito, 289-300,306-316. |
作業Tarea 5
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12 |
上台報告分組學期計畫 acabar Proyecto Mayor |
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作業1
準備一個有關在美國西班牙語移民社區主題的迷你調查報告(5分鐘口頭報告) ，主題有︰刻板印象、娛樂新聞媒體形象、移民政策、雙語教育、防止種族及性別歧視政策。
作業2
撰寫兩頁長作文，分析(不只是簡述)任何一篇課堂指定文章或迷你調查報告。
作業3
準備口試(專訪方式)，範圍為所有課堂指定文章及觀賞的錄影帶的關聯性。口試內容包含兩部分︰首先由同學自行闡釋(可參考筆記)，其次是有關其他閱讀文章的簡短對話。
作業4
•閱讀影印講義故事︰《一個不能開啟的鉛盒》(Una caja de plomo que no se podía abrir)以及《沒有名字的人》(Hombre sin nombre) 。
•閱讀影印講義歷史︰波多黎各女作家Rosario Ferré撰寫的《小洋娃娃》(La muñeca menor)(F作家預定於4月8-9日訪問麻省理工學院) 。
•撰寫一篇有關最近閱讀的文章或觀賞的錄影帶心得作文(兩頁長)。
作業5
•撰寫一篇有關最近閱讀的文章或觀賞的影片心得作文(兩頁長)。
•準備筆試 ，範圍是《我們繼承的語言》及《地平線》兩本教材所有章節的文法、字彙及拼字。
課堂活動
在課堂上同學首先思考個人對討論議題看法，其次與其他同學交換彼此意見，不是由教授分組就是由同學在教室走動自行選擇意見交換對象。
課堂活動1 (西班牙文PDF)
課堂活動2 (西班牙文PDF)
課堂活動3 (西班牙文PDF)
課堂活動4 (西班牙文PDF)