教學時程
德語II
因舊版課程無指定課堂作業與考試，因此統整所有作業、講義、考試內容合併列出。
德語II
因舊版課程無指定課堂作業與考試，因此統整所有作業、講義、考試內容合併列出。
所有錄影帶是依照學習資源中心的目錄編號。請進入學習資源中心（以下簡稱學資中心）網站查詢完整資訊。"LM"代表課程視聽室手冊(以下簡稱手冊)上所列的活動，詳列於課程進度表中。
Please note that references to videos are coded according to the catalog in the LLARC. Full citation information is available on the LLARC Web site. "LM" notation indicates activities in the course lab manual, listed in the Texts section of the syllabus.
| 課 | 活動內容 | 功課/家庭作業 | 教材/學習單 |
| 1 |
介紹課程 Introduction to course
暖身活動┼複習會話過去式(現在完成式) Warm-up + review of conversational past (present perfect tense)
第九章對話導論 Introduction to Chapter 9 dialogues |
學資中心:練習第九章對話、背誦對話以及有關對話的問題及請注意聽!(手冊249-250頁),查對答案表313頁 + 讓我們來練習 LLARC: Üben Sie die Dialoge Kapitel 9), lernen Sie Dialog 1 auswendig (= by heart), Fragen zu den Dialogen und Hören Sie gut zu! (Lab Manual = LM), Seite (= S.) 249-250 and check answers with answer key, S. 313 + Üben wir
背誦:字彙一第九章250-251頁 Lernen: Wortschatz 1, Kapitel 9, S. 250-251
閱讀:文法課本253-259頁,隨錄音帶練習讓我們來練習(學資中心練習一,三,五,六, 250-251頁) Lesen: Grammatik S. 253-259 and practice the Üben wir! (LM Übungen 1, 3, 5, 6 S. 250-251) on cassette. |
視聽室工作日誌 Lab Log Sheet |
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對話九,變換型式, Kapitel 9: Dialoge, Variationen
文法:形容詞字尾變化(修飾用的形容詞)練習1-7, 第 257-259頁 Grammatik: Adjektivendungen (attributive adjectives), Übungen 1-7, S. 257-259
團體活動 A, B, 第270頁 Gruppenarbeit A, B, S. 270 |
學資中心:錄影帶（GE230）第六螢幕:環境學 LLARC: Video: GE 230 Bildschirm 6: Ökologie
寫作:環境學錄影帶學習單 Schreiben: Arbeitsblatt zum Ökologie-Video
閱讀:文法課本259-262頁 + 讓我們練習! 第 10, 11 章(學資中心 252頁) Lesen: Grammatik, S. 259-262 + Üben wir! 10, 11 (LM S. 252)
寫作:作業簿93-96頁, 練習A-F, 請自行核對答案(第300頁) Schreiben: Arbeitsheft (= Workbuch) S. 93-96, Übungen A-F + korrigieren Sie Ihre Antworten mit dem Antwortschlüssel (S. 300) |
德國重要環保網站 Umweltschutz
環境學錄影帶學習單 Arbeitsblatt zum Ökologie-Video |
| 3 |
討論環境學錄影帶內容 Diskussion zum Ökologie-Video
問題7.2.文法:副詞,數字,練習8-12 Fr. 7.2. Grammatik: Adverben, Ordinalzahlen (adverbs, ordinals), Übungen 8-12 |
學資中心:練習朗讀的抒情詩 (羅雷萊Die Lorelei 1973, 252頁 及 Die Lorelei, 219頁). LLARC: Üben Sie Lyrik zum Vorlesen (Die Lorelei 1973, S. 252 und Die Lorelei, S. 219).
寫作:作業簿96-98頁, 練習G-J Schreiben: Arbeitsheft S. 96-98, Übungen G-J
寫作:課本270頁, 團體作業C:請寫出一段包含五至八個句子的文字,下堂德文課請帶Text +Bild. Schreiben: Textbuch S. 270, Gruppenarbeit C: Schreiben Sie einen Text (5-8 Sätze) und bringen Sie Text + Bild zur nächsten Deutschstunde mit (Tag 4)! |
海涅：羅雷萊 Heinrich Heine: "Die Lorelei"
配樂版（譯註：羅雷萊本為海涅的詩作，後經人譜曲，成為歌曲）
作業範本,
Rafal Mickiewicz的作業 Die Deutschstunde - sample by Rafal Mickiewicz |
| 4 |
朗讀的抒情詩 (Die Lorelei 1973, 第 252頁 及 Die Lorelei, 第219頁) Lyrik zum Vorlesen: Die Lorelei 1973 (S. 252) + Die Lorelei (S. 219)
團體作業C看圖說話D,E,S. 270-271頁 Gruppenarbeit C (Bildbeschreibung), D, E, S. 270-271
閱讀文章: 陷入危機的環境導論 Einführung zum Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr |
學資中心:視聽室手冊強調的練習第252頁 LLARC: Übung zur Betonung im LM S. 252
閱讀:年鑑274-275頁,閱讀文章:陷入危機的環境263-267頁 Lesen: Almanach, S. 274-275, Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr, S. 263-267
背誦:字彙2, 第265頁 Lernen: Wortschatz 2, S. 265
寫作:作業簿,第99-100頁, 練習K-M Schreiben: Arbeitsheft S. 99-100, Übungen K-M |
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| 5 |
閱讀文章: 陷入危機的環境 Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr
文法複習:形容詞字尾變化 Grammatikwiederholung: Adjektivendungen |
學資中心:視聽手冊第253頁的聽寫練習，複習第九章,字彙1+2,準備第六堂課的字彙測驗LLARC: Diktat im LM S. 253 Wiederholen: Kapitel 9, Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 6 |
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| 6 |
第九章字彙測驗 Vokabeltest: Kapitel 9
團體活動:家庭垃圾分類 Gruppenarbeit: Hausmüllentsorgung
第十章對話導論 Einführung zu Kapitel 10: Dialoge |
學資中心:第十章,對話, 有關對話的問題及請注意聽!(手冊255-256頁) LLARC: Kapitel 10: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu! (LM S. 255-256)
背誦:字彙1, 第278頁 Lernen: Wortschatz 1, S. 278
閱讀: 文法281-287頁 Lesen: Grammatik, S. 281-287
寫作:課本271頁, 練習 F Schreiben: Textbuch S. 271, Übung F |
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| 7 |
第十章：對話，變化 Kapitel 10: Dialoge, Variationen
文法：簡單過去式（Präterium）─ 弱變化和強變化動詞，練習1-3 Grammatik: Präteritum (simple past) – weak and strong verbs, Übungen 1-3 |
學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊第1-6）朗讀的抒情詩（布萊希特Bertolt Brecht，第273頁） LLARC: Üben wir! (LM Nr. 1-6); Lyrik zum Vorlesen (Bertolt Brecht, S.273)
閱讀：文法287-288頁 Lesen: Grammatik S. 287-288
背誦：動詞形式283頁（動詞型態表的前半：從anfangen到werfen） Lernen: Die Verbformen S. 283 (die erste Hälfte der Liste: anfangen – werfen)
寫作：作業簿101-104頁，練習A-E Schreiben: Arbeitsheft S. 101-104, Übungen A-E |
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| 8 |
朗讀的抒情詩（布萊希特，第280頁） Lyrik zum Vorlesen von Bertolt Brecht, S. 280
文法：過去式─情境動詞，混合動詞，haben，werden，als，wenn，wann Grammatik: Präteritum – modals, mixed verbs, haben, werden, als, wenn, wann
練習4-9，第 285-288頁，形容詞字尾第300頁 Übungen 4-9, S. 285-288; A, S. 300 (Adjektivendungen) |
學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊第10，13） LLARC: Üben wir! (LM Nr. 10,13),
背誦：動詞形式283頁（動詞型態表的後半：bleiben到tun） Lernen: Die Verbformen S. 283 (zweite Hälfte: bleiben – tun)
閱讀：文法289-292頁 Lesen: Grammatik, S. 289-292
寫作：練習簿104-107頁，練習 F-H┼課本第 300頁，練習B：請用 5-8個句子描述一位歷史名人 Schreiben: Arbeitsheft S. 104-107, Übungen F-H + Textbuch S. 300, Übung B: Beschreiben Sie in 5-8 Sätzen eine bekannte historische Person |
布萊希特 Bertolt Brecht: |
| 9 |
文法：過去完成式（Plusquamperfect），時間表達形式+練習 Grammatik: Plusquamperfekt (past perfect), Zeitausdrücke + Übungen
團體遊戲B：我是誰？ Gruppenspiel B: Wer war ich?
團體作業D，第 301頁 Gruppenarbeit D, S. 301 |
寫作：請用十個過去式動詞寫一篇短文 Schreiben Sie eine kurze Geschichte mit 10 Verben im Präteritum. |
一篇以十個過去式動詞寫成的短文 – Karola Meszaros 的作業範例 Eeine kurze Geschichte mit 10 Verben im Präteritum - sample by Karola Meszaros Sample Assignments |
| 10 |
複習：過去式，過去完成式（所有動詞） Wiederholung: Präteritum, Plusquamperfekt (alle Verben)
2 月21日星期五：閱讀文章：參觀一項展覽（字彙）導論 Fr, 21.2. Einführung zum Lesestück: Besuch einer Ausstellung (Wortschatz) |
學資中心：練習視聽室手冊258頁的強調形式 LLARC: Übung zur Betonung in LM S. 258
閱讀：閱讀文章293-297頁，年鑑 306-307頁 Lesen: Lesestück S. 293-297, Almanach S. 306-307
背誦：字彙2，294頁 Lernen: Wortschatz 2, S. 294
請攜帶作業簿／視聽室手冊（ + 視聽室日誌）第9 + 10章 Bringen Sie Arbeitsheft / Lab Manual (+ Lab Log) Kapitel 9+10 am Tag |
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介紹閱讀文章：參觀「歷史性海報」展覽 Lesestück: Besuch einer Ausstellung historischer Plakate |
學資中心：聽寫練習第十章（視聽室手冊259頁） LLARC: Diktat Kapitel 10 (LM S. 259)
寫作：作業簿108-110頁，練習 I,J,K Schreiben: Arbeitsheft S. 108-110, Übungen I, J, K
複習：準備字彙1 + 2測驗 Wiederholen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest |
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字彙測驗第十章 Vokabeltest: Kapitel 10
2月 25日星期二：日常生活的情境：政治 Di, 25.2. Situationen aus dem Alltag: Die Politik
複習第9+10章 Wiederholung Kapitel 9+10 |
準備第9+10章考試 Vorbereitung: Prüfung Kapitel 9+10 |
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第9+10章考試 Prüfung zu Kapitel 9+10 |
寫作：請寫一篇約兩百字短文，題為「（外）祖母年輕時．．．」 Schreiben: eine kurze Geschichte (200 Wörter): "Als meine Großmutter jung war, ..." |
「（外）祖母年輕時．．．」 Stephan Bosshard的作業範例。 "Als meine Großmutter jung war, ..." - sample by Stephan Bosshard Sample Assignments |
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祖母─講故事 Großmutter-Geschichten erzählen |
閱讀：文學一中的《青蛙王子》，3-5頁，6-13頁 Lesen: Der Froschkönig in LITERATUR EINS, S. 3-5, S. 6-13
請到視聽室廳這個童話的錄音帶GE003 第四部份 Hören Sie auch das Märchen im Sprachlabor: GE 003 Part IV (Hörspiele)
複習：簡單過去式，練習20-25頁（文學一） Wiederholen: Simple past: Übungen S. 20-25 (LITERATUR EINS) |
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青蛙王子 Der Froschkönig |
學資中心：第十一章，對話，有關對話的問題及請注意聽!(手冊第261頁) LLARC: Kapitel 11: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu! (LM S. 261)
閱讀：文法313-318頁，讓我們來練習！（視聽室手冊262，練習1,5,8,10） Lesen: Grammatik, S. 313-318, Üben wir! (LM S. 262 Übungen 1,5,8,10)
背誦：字彙1,第310-311頁 Lernen: Wortschatz 1, S. 310-311 |
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第十一章：對話，變化形式 Kapitel 11: Dialoge, Variationen
文法：反身動詞（Reflexiv-Verben） Grammatik: Reflexiv-Verben
團體作業B：333頁 Gruppenarbeit B, S. 333 |
學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊262，練習12） LLARC: Üben wir! (LM S. 262, Übung 12)
複習：字彙1中的反身動詞 Wiederholen: die Reflexivverben in Wortschatz 1
Lesen: Grammatik, S. 319
寫作：練習簿111-114， A-E Schreiben: Arbeitsheft S. 111-114, A-E |
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文法：代名詞的間接受格（Dativ-Pronomen）（ + 身體，衣著） + 練習 Grammatik: Dativ-Pronomen (+ body, clothing) + Übungen
日常生活情境：早晨的例行儀式 Situationen aus dem Alltag: Morgenroutine |
學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊263，練習5,17,19）朗讀的抒情詩聽力練習：錄音帶GE006有關德國國歌的簡短演講，並寫配合的學習單 LLARC: Üben wir! (LM S. 263 Übungen 5, 17, 19) und Lyrik zum Vorlesen: Hören: kurzer Vortrag auf Cassette (GE 006) über die Geschichte der Nationalhymne und schreiben Sie das Arbeitsblatt dazu.
閱讀：文法320-325頁 Lesen: Grammatik, S. 320-325
寫作：練習簿115-118頁，練習F-K Schreiben: Arbeitsheft S. 115-118, Übungen F-K |
德國國歌，配合錄音帶GE006《統一，權利和自由》 Arbeitsblätter - Hausaufgabe: Das Lied der Deutschen Zur Cassette GE 006 "Einigkeit und Recht und Freiheit"
德國環保 Umwelt Deutschland |
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文法：名詞化的形容詞，形容詞及無限數字的代名詞， Grammatik: Adjektive als Substantive, Adjectives and pronouns of indefinite number,
bei，die 90er bei, die 90er
練習E，334頁 Übung E, S. 334
朗讀的抒情詩：德國國歌 Lyrik zum Vorlesen: Das Lied der Deutschen
閱讀文章：在歐盟下的德國導論 Einführung zum Lesestück: Deutschland im europäischen Haus |
學資中心：強調練習 LLARC: Übung zur Betonung
閱讀：閱讀文章：在歐盟下的德國，326-330頁，及年鑑336-337頁 Lesen: Lesestück: Deutschland im europäischen Haus, S. 326-330 und Almanach S. 336-337
背誦：字彙2，328頁，及國名326頁 Lernen: Wortschatz 2, S. 328 und Nationalitäten, S. 326 |
紐約時報文章 德國統一十年 (25.10.1999) 10 Jahre deutsche Einheit Artikel aus der New York Times (25.10.1999)
德國地圖及歷史大事表（譯註：可參考
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閱讀文章：在歐盟下的德國 Lesestück: Deutschland im europäischen Haus
德國地圖（學習單） Die Deutschlandkarte (Arbeitsblatt) |
學資中心：第十一章：聽寫練習 + 錄影帶，柏林的昨天和今天 + 學習單 LLARC: Kapitel 11: Diktat + Video, Berlin: Gestern und Heute「 + Arbeitsblatt
背誦：字彙1+2，準備下堂字彙測驗 Lernen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest |
柏林 Arbeitsblätter - Hausaufgabe: Berlin Geographie Deutschlands 德國各邦 |
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字彙測驗第十一章 Vokabeltest: Kapitel 11
討論：德意志聯邦共合國的今天、昨天和明天 Diskussion: BRD heute, gestern und morgen |
寫作：課本334頁，練習D Schreiben: Textbuch S. 334, Übung D
複習：反身動詞及身體部位名稱 Wiederholen: die Reflexivverben und Körperteile
閱讀：文學一：卡夫卡：寓言三則，109頁 + 101-103頁 Lesen: LITERATUR EINS – Franz Kafka: Drei Parabeln, S. 109 + S. 101-103 |
柏林 Berlin |
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文學一：卡夫卡寓言三則 LITERATUR EINS - Kafka: Drei Parabeln |
學資中心：第十二章，對話，有關對話的問題及請注意聽! LLARC: Kap 12: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
閱讀：字彙1,340頁，文法343-349頁，讓我們來練習！1-11 Lesen: Wortschatz 1, S. 340, Grammatik, S. 343-349, Üben wir! Nr. 1-11 |
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第十二章：對話，變化 Kapitel 12: Dialoge, Variationen
文法：形容詞及副詞的比較級和最高級 Grammatik: Komparativform und Superlativform von Adjektiven und Adverbien |
背誦：帶有變母音（如a，o，u 轉為ä，ö，ü）的形容詞的變化，353頁不規則形式，354頁 Lernen: Formen der Adjektive mit Umlaut, S. 353 und unregelmäßige Formen, S. 354
寫作：作業簿119-123頁，A-F Schreiben: Arbeitsheft S. 119-123, A-F
閱讀及準備：教科書第365頁，練習 C：世界紀錄 Lesen und vorbereiten: Textbuch S. 365, Übung C: Weltrekorde |
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文法：比較級和最高級（繼續） Grammatik: Komparativform und Superlativform (Fortsetzung)
關係子句（導論） Relativsätze (Einführung)
團體作業A，C，365頁 Gruppenarbeit A, C, S. 365 |
讓我們來練習！12-18 Üben wir! Nr. 12-18
閱讀：文法349-354頁 Lesen: Grammatik: S. 349-354
寫作：作業簿123-125，練習G-K Schreiben: Arbeitsheft S. 123-125, Übungen G-K
閱讀：閱讀文章359-361頁+字彙2，360頁+年鑑370-371頁 Lesen: Lesestück, S. 359-361 + Wortschatz 2, S. 360 + Almanach, S. 370-371 |
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文法：關係子句(繼續) Grammatik: Relativsätze (Fortsetzung)
練習E，365頁 Übung E, S. 365
導讀：閱讀文章： Anna Seghers兩個紀念碑 Einführung zum Lesestück: Zwei Denkmäler von Anna Seghers |
學資中心：讓我們來練習！19-21， 練習強調 LLARC: Üben wir! Nr. 19-21, Übung zur Betonung
閱讀：文法355-358頁 Lesen: Grammatik S. 355-358
寫作：練習簿126頁，練習L,M Schreiben: Arbeitsheft S. 126, Übungen L, M |
Anna Seghers： 兩個紀念碑 Anna Seghers: "Zwei Denkmäler"
（譯註：可參考
（譯註：可參考
歐洲行動藝術計畫「絆腳石」網站 （譯註：此為一位德國科隆藝術家集結眾力推動的一個計畫，為曾經有吉普塞人、猶太人居住的住宅刻石紀念，提醒大家不要遺忘歷史。） |
| 25 |
閱讀文章：Anna Seghers的兩個紀念碑（繼續） Lesestück: Zwei Denkmäler von Anna Seghers (Fortsetzung)
文法：讓lassen，次mal,白天的時間 Grammatik: lassen, mal, Tageszeiten |
學資中心：第十二章的聽寫 LLARC: Diktat für Kapitel 12
背誦：字彙1+2，準備二十六堂課的字彙測驗 Lernen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 26
寫作：練習簿127頁，練習N,O+教科書366頁，練習G：寫出Anna Seghers故事的開頭或結尾（約二百五十字），下堂課請把你的故事帶來！ Schreiben: Arbeitsheft S. 127, Übungen N, O + Textbuch S. 366, Übung G: Schreiben Sie das Ende oder den Anfang der Erzählung von Anna Seghers (ca. 250 Wörter) und bringen Sie Ihren Text zur Stunde am Tag 26 mit!
下堂課請交作業簿（+工作日誌）！ Geben Sie das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) am Tag 26 ab! |
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| 26 |
字彙測驗：第十二章 Vokabeltest: Kapitel 12
你寫的有關Anna Seghers故事中的小孩 Ihre Geschichte über das Kind in der Geschichte von Anna Seghers. |
學資中心：時光流轉！ LLARC: □Mit der Zeit「 – Cassette mit 閱讀/細聽Joseph von Eichendorff的詩（錄音帶GE048-第二面格數16：00）：鄉愁 Gedichten von Eichendorff (GE 048 - Part 2 Counter Nr. 16:00): Hören und lesen Sie Heimweh
複習：第十一，十二章中的文法和閱讀文章 Wiederholen: Grammatik und Lesestücke in Kapiteln 11+12
下堂課複習時，請提出你的問題． Bringen Sie auch Ihre Fragen für die Wiederholung am Tag 27 mit. |
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| 27 |
複習第十一，十二章 Wiederholung von Kapitel 11 und 12
Joseph von Eichendorff的鄉愁 Heimweh – Joseph von Eichendorff |
總結及複習：作業簿129-144頁，答案：304頁 Zusammenfassung und Wiederholung: Arbeitsheft S. 129-144, Antwortschlüssel: S. 304
準備：第十一，十二章的考試 Vorbereitung: Prüfung Kapitel 11+12 |
Joseph von Eichendorff的鄉愁 Joseph von Eichendorff: "Heimweh"
Caspar David Friedrich的畫「霧海上的獨行者」 Ein Bild von Caspar David Friedrich, "Der Wanderer über dem Nebelmeer"
Friedrich的畫（德國明鏡週刊1995年5月8日第19期封面圖片） Friedrichs Bild als Titelbild für den Spiegel (Nr. 19, May 8, 1995) |
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考試：第十一，十二章 Prüfung: Kapitel 11+12 |
學資中心：第十三章，對話，有關對話的問題，請仔細聽！ LLARC: Kapitel 13: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
背誦：字彙1，374頁 Lernen: Wortschatz 1, S. 374
閱讀：文法377-383頁，讓我們來練習！1-4,5,6 Lesen: Grammatik, S. 377-383 + Üben wir! Nr. 1-4, 5, 6
簡短演講： KURZVORTRÄGE: 請準備一篇簡短的演講稿（詳見學習單） Bereiten Sie einen kurzen Vortrag vor (siehe Arbeitsblatt dazu). |
學習單- 簡短報告 Arbeitsblätter - Kurzreferat
有關簡短報告的提示 Hinweise zum Kurzreferat |
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第十三章，對話┼變化C， Kapitel 13: Dialoge + Variation C
文法：動詞┼介詞，讓我們來練習！1-6，9，10（前置da，wo的複合字） Grammatik: Verben + Präpositionen, Üben wir! Nr. 1-6, 9,10 (da-, wo- compounds) |
學資中心：讓我們來練習！7-9，11 LLARC: Üben wir! Nr. 7-9,11
閱讀：文法384頁+讓我們來練習！第11 Lesen: Grammatik, S. 384 + Üben wir! Nr. 11
背誦：所有動詞（所有時間型式！）377-378頁 Lernen: alle Verben (alle Zeitformen!), S. 377-378
寫作：作業簿145-148頁, 練習 A-G Schreiben: im Arbeitsheft S. 145-148, Übungen A-G |
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複習動詞 + 介詞 Wiederholung der Verben + Präpositionen
文法：未來式 Grammatik: Futur
寫作：作業簿392-93頁，練習B,C,D Schreiben: im Arbeitsheft S. 392-393, Übungen B, C, D |
學資中心：可以朗誦的抒情詩─請聽Eugen Gomringer的詩！ LLARC: Lyrik zum Vorlesen – Hören Sie sich das Gedicht von Eugen Gomringer an!
閱讀：文法385頁┼讓我們來練習！12-13 Lesen: Grammatik, S. 385 + Üben wir! Nr. 12-13
寫作：作業簿148-149頁，練習H-J Schreiben: im Arbeitsheft S. 148-149, Übungen H-J |
Eugen Gomringer Eugen Gomringer
(譯註：所謂形象化的韻文，係指韻文或詩寫出來的整篇格式，有其具體形象。如一首有關海上航行的詩，整篇寫出就是一艘帆船的樣子。) |
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文法：要求某人去作某事 Grammatik: wanting x to do y
可以朗誦的抒情詩：Eugen Gomringer的跋 Lyrik zum Vorlesen: nachwort von Eugen Gomringer
準備閱讀文章：兩個瑞士人，字彙2 Vorbereitung auf das Lesestück: Zwei Schweizer, Wortschatz 2 |
學資中心：強調練習 LLARC: Übung zur Betonung
閱讀：兩個瑞士人385-390頁，年鑑396-397頁 Lesen: Zwei Schweizer, S. 385-390, Almanach, S. 396-397
聽錄音帶：閱讀文章和「月亮上的馬」 Hören: das Lesestück und das Gedicht □Der Ma im Mond「 auf Cassette
背誦：字彙2，386-387頁 Lernen: Wortschatz 2, S. 386-387
寫作：作業簿150頁,練習 K Schreiben: im Arbeitsheft S. 150, Übung K |
瑞士人 Die Schweiz |
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閱讀文章：兩個瑞士人請介紹自己的故鄉 Lesestück: Zwei Schweizer stellen ihre Heimat vor
課堂網站：有關瑞士的資訊 Kurswebsite: Informationen über die Schweiz
錄影帶：來自兩個省份的瑞士人的訪談 Video: Interviews mit Schweizern aus zwei Kantonen |
學資中心：第十三章聽寫練習，GE25聽錄音帶上的Peter Bichsel的發明者 LLARC: Diktat zu Kapitel 13, GE 25 Der Erfinder auf Cassette von Bichsel gelesen
閱讀：文學一第31-34頁，Peter Bichsel的發明者 Lesen: Der Erfinder von Peter Bichsel in LITERATUR EINS, S. 31-41 |
Peter Bichsel：「發明者」 Peter Bichsel: "Der Erfinder" |
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Peter Bichsel的發明者 Der Erfinder von Peter Bichsel |
複習：為下堂課的字彙測驗複習字彙1+2 寫作：請以Eugen Gomringer的跋的格式寫一首詩 |
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字彙測驗：第1+2章 Vokabeltest: Kapitel 13
發表自己的詩：以Eugen Gomringer的格式 Eigene Gedichte nach Gomringer
第十四章對話─導論 Kapitel 14 Dialoge – Einstieg |
學資中心：練習第十四章的對話，有關對話的問題，請仔細聽！ LLARC: Üben Sie die Dialoge in Kapitel 14, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
背誦：字彙1，400頁 Lernen: Wortschatz 1, S. 400
閱讀：文法403-405頁，讓我們來練習！1-5 Lesen: Grammatik, S. 403-405 + Üben wir! Nr. 1-5 |
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第十四章，對話 Kapitel 14: Dialoge
變化C,D Variationen C, D
文法：假設語氣II Grammatik: Konjunktiv II (general subjunctive) |
閱讀：文法406-412+460（als ob），讓我們來練習！7-14 Lesen: Grammatik, S. 406-412 + S. 460 (> als ob), Üben wir! Nr. 7-14
寫作：作業簿151-153頁,練習 A-D Schreiben: im Arbeitsheft S. 151-153, Übungen A-D |
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文法：假設語氣II（繼續） Grammatik: Konjunktiv II (Fortsetzung)
不可能的條件句，願望，禮貌用詞，als ob+假設語氣II Unreale Bedingungssätze, Wünsche, Höflichkeit, als ob + Konjunktiv II |
閱讀：兩位奧地利人自我介紹413-414頁 + 年鑑426-427 Lesen: Zwei Österreicher stellen sich vor S. 413-414 + Almanach S. 426-427
背誦：字彙2，414-415頁 Lernen: Wortschatz 2, S. 414-415
Schreiben: im Arbeitsheft S. 153-156, Übungen E-G + S. 169, Übung A |
奧地利 Österreich
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閱讀文章：兩位奧地利人自我介紹 Lesestück: Zwei Österreicher stellen sich vor |
學資中心：錄影帶（GE258），請看／聽Ernst Jandls的詩（兩次）。練習強調，第十四章聽寫練習 LLARC: Video (GE 258) Sehen/hören Sie sich Ernst Jandls Gedichte zweimal an. Übung zur Betonung, Diktat zu Kapitel 14 schreiben
寫作：練習簿156-159頁，練習 H-L Schreiben: im Arbeitsheft S. 156-159, Übungen H-L
下堂課請交作業簿（視聽室學習日誌） Geben Sie das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) am Tag 38 ab! |
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可以朗讀的抒情詩：Ernst Jandl的otto mops及其他的詩 Lyrik zum Vorlesen: otto mops und andere Gedichte von Ernst Jandl
禮貌用語：在餐廳點菜，詢問資訊 Höflichkeitsform: Bestellen im Restaurant, nach Informationen fragen |
複習：準備下堂課的字彙1+2測驗 Wiederholen Sie: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 39
寫作：課本394頁，練習I，422頁(請不要用字典) Schreiben: Textbuch S. 394 Übung I, S. 422 Übung I (bitte kein Wörterbuch benutzen!) |
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字彙測驗：第十四章 Vokabeltest: Kapitel 14
複習：第十三,十四章 Wiederholung: Kapitel 13+14 |
複習第十三,十四章,以準備下堂課的考試 Wiederholen Sie Kapitel 13 + 14 für Prüfung am Tag 40 |
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考試：第十三,十四章 Prüfung : Kapitel 13+14 |
學資中心：練習第十五章的對話,及有關對話的問題，請仔細聽！ LLARC: Üben Sie die Dialoge zu Kapitel 15 und die Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
背誦：字彙1，430頁 Lernen: Wortschatz 1, S. 430
閱讀：文法432─435頁+讓我們來練習！1─7 Lesen: Grammatik, S. 432-435 + Üben wir! Nr. 1-7 |
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第十五章：對話,變化A,B,C Kapitel 15: Dialoge Variationen: A, B, C
文法：假設語氣II(完成式) Grammatik: Konjunktiv II Perfekt (general subjunctive – perfect tense) |
學資中心：強調練習 LLARC: Übung zur Betonung
寫作：作業簿161-163,練習 A-D Schreiben: im Arbeitsheft S. 161-163, Übungen A-D
閱讀：文法441-443頁，讓我們來練習！8-12 Lesen: Grammatik, S. 441-443 + Üben wir! Nr. 8-12 |
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文法：hin-，her-，可當作副詞的現在分詞 Grammatik: hin-, her-, Partizip Präsens als Adjektiv |
背誦：Senocak字彙表（非字彙2！） Lernen: Wortschatzliste Senoçak (anstatt Wortschatz 2!)
閱讀：我就是那個另外的孩子（影印）+年鑑454頁 文法：435-440頁 Lesen:「Ich bin das andere Kind「 (Fotokopie) + Almanach S. 454 Grammatik: S. 435- 440
寫作：作業簿165-166頁,練習 H-I Schreiben: im Arbeitsheft S. 165-166, Übung H-I |
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文法：被動式，帶有情境動詞的被動式(譯註：Ich kann geschlagen werden.) Grammatik: Passiv , Passiv mit Modalverben
閱讀： Zafer Senocak我就是那個另外的孩子 Lesestück: Ich bin das andere Kind von Zafer Senoçak |
背誦：文法：文法441-443頁 Lernen: Grammatik S. 441-443
複習：我就是那個另外的孩子 Wiederholen:「Ich bin das andere Kind「
寫作：作業簿163-165，練習E-G Schreiben: im Arbeitsheft S. 163-165, Übungen E-G |
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閱讀文章（繼續） Lesestück (Fortsetzung)
文法：被動式（繼續） Grammatik: Passiv (Fortsetzung) |
學資中心：第十五章聽寫，請練習第十六章對話，及對話有關問題，請仔細聽！ LLARC: Diktat zu Kapitel 15 und üben Sie die Dialoge zu Kapitel 16 und Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
寫作：作業簿166-167頁,練習J-L Schreiben: im Arbeitsheft S. 166-167, Übungen J-L Wiederholen Sie Wortschatz 1+2 für Vokabeltest am Tag 45
閱讀：文法466頁（非人稱的被動式impersonal passive）(譯註：主詞為es的被動式,如Es wird gearbeitet.)，讓我們來練習！1,6 Lesen: Grammatik S. 466 (Impersonal Passive) und Üben wir! Nr. 1, 6
寫作：請寫一篇短文（約二百字），下堂課交。題目：《還可以如何改變我們的『丟棄社會』？請舉例說明，該如何更有環保意識得生活》 Schreiben: Aufsatz (ca. 200 Wörter) – am Tag 45 abgeben. Thema: "Was könnte man an unserer 『Wegwerfgesellschaft』 ändern? Geben Sie drei Beispiele dafür, wie man umweltbewusster leben könnte." |
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字彙測驗：第十五章 Vokabeltest: Kapitel 15
第十六章：對話 Kapitel 16: Dialoge
文法：非人稱的被動式 Grammatik: Impersonal Passive |
閱讀：文法（情態語當成主詞）467-468頁 Lesen: Grammatik S. 467-468 (Subjective Use of Modals)
寫作：作業簿174-176頁，練習F-H Schreiben: im Arbeitsheft S. 174-176, Übungen F-H |
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文法：情態語當成主詞 Grammatik: Subjective use of modals |
背誦：字彙1,457頁 Lernen: Wortschatz 1, S. 457
寫作：作業簿176-178，練習I-K Schreiben: im Arbeitsheft S. 176-178, Übungen I-K
閱讀：文法：468-470 Lesen: Grammatik, S. 468-470 |
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文法：延伸助動詞 Grammatik: Extended Modifiers
複習第十五，十六章文法 Wiederholung der Grammatik von Kapitel 15+16 |
準備：第十五，十六章考試 Vorbereitung: Prüfung Kapitel 15+16 |
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考試：第十五，十六章（文法、字彙、Senocak的文章） Prüfung zu Kapitel 15+16 (Grammatik, Vokabeln, Lesestück von Senoçak) |
閱讀：好好先生（文學一，71-83頁） Lesen: Der Jasager – LITERATUR EINS, S. 71-83
背誦：文法（間接引用句和特殊的間接假設）461-465 Lernen: Grammatik (Indirect Quotation and Special Subjunctive) S. 461-465 |
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布萊希特的好好先生 Der Jasager von Bertolt Brecht
文法：間接引語┼假設語氣Ｉ（=特殊的間接假設） Grammatik: Indirekte Rede + Konjunktiv I (= Special Subjunctive)
戲劇性閱讀 Dramatisches Lesen |
閱讀：否定先生（文學一85-97頁） Lesen: Der Neinsager – LITERATUR EINS S. 85-97
寫作：練習98I(A+B)─文學一 Schreiben: dazu Übungen auf S. 98 I (A+B) – LITERATUR EINS
寫作：作業簿169-171頁,練習 B-D Schreiben: im Arbeitsheft S. 169-171, Übungen B-D |
布萊希特 Bertolt Brecht:
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布萊希特的否定先生 Der Neinsager von Bertolt Brecht
文法：間接引語┼假設語氣Ｉ（繼續） Grammatik: Indirekte Rede + Konjunktiv I (Fortsetzung)
戲劇性遊戲 Dramatisches Spielen |
寫作：練習98-100II(A+B),III─文學一 Schreiben: dazu Übungen auf S. 98-100 II (A+B), III – LITERATUR EINS
寫作：作業簿172-173頁，練習E。下堂課請交作業簿（+視聽室工作日誌） Schreiben: im Arbeitsheft S. 172-173, Übung E Das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) bitte am Tag 51 abgeben. |
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演出好好先生和否定先生 Dramatische Inszenierung von Ja- und Neinsager
期末宴會 Abschlussfeier |
