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介紹課程
Introduction to course
暖身活動┼複習會話過去式(現在完成式)
Warm-up + review of conversational past (present perfect tense)
第九章對話導論
Introduction to Chapter 9 dialogues |
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學資中心:練習第九章對話、背誦對話以及有關對話的問題及請注意聽!(手冊249-250頁),查對答案表313頁 + 讓我們來練習
LLARC: Üben Sie die Dialoge Kapitel 9), lernen Sie Dialog 1 auswendig (= by heart), Fragen zu den Dialogen und Hören Sie gut zu! (Lab Manual = LM), Seite (= S.) 249-250 and check answers with answer key, S. 313 + Üben wir
背誦:字彙一第九章250-251頁
Lernen: Wortschatz 1, Kapitel 9, S. 250-251
閱讀:文法課本253-259頁,隨錄音帶練習讓我們來練習(學資中心練習一,三,五,六, 250-251頁)
Lesen: Grammatik S. 253-259 and practice the Üben wir! (LM Übungen 1, 3, 5, 6 S. 250-251) on cassette. |
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視聽室工作日誌
Lab Log Sheet
(英文PDF)、
(繁體PDF)、
(簡體PDF)
(英文DOC)、
(繁體DOC)、
(簡體DOC)
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對話九,變換型式,
Kapitel 9: Dialoge, Variationen
文法:形容詞字尾變化(修飾用的形容詞)練習1-7, 第 257-259頁
Grammatik: Adjektivendungen (attributive adjectives), Übungen 1-7, S. 257-259
團體活動 A, B, 第270頁
Gruppenarbeit A, B, S. 270 |
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學資中心:錄影帶（GE230）第六螢幕:環境學
LLARC: Video: GE 230 Bildschirm 6: Ökologie
寫作:環境學錄影帶學習單
Schreiben: Arbeitsblatt zum Ökologie-Video
閱讀:文法課本259-262頁 + 讓我們練習! 第 10, 11 章(學資中心 252頁)
Lesen: Grammatik, S. 259-262 + Üben wir! 10, 11 (LM S. 252)
寫作:作業簿93-96頁, 練習A-F, 請自行核對答案(第300頁)
Schreiben: Arbeitsheft (= Workbuch) S. 93-96, Übungen A-F + korrigieren Sie Ihre Antworten mit dem Antwortschlüssel (S. 300) |
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德國重要環保網站
Umweltschutz
薩爾斯堡的環保
Umweltschutz in Salzburg
柏林的環保
Berlin Umwelt
德國的環保
Umwelt Deutschland
環境學錄影帶學習單
Arbeitsblatt zum Ökologie-Video
(英文PDF)、
(繁體PDF)、
(簡體PDF)
(英文DOC)、
(繁體DOC)、
(簡體DOC)
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討論環境學錄影帶內容
Diskussion zum Ökologie-Video
問題7.2.文法:副詞,數字,練習8-12
Fr. 7.2. Grammatik: Adverben, Ordinalzahlen (adverbs, ordinals), Übungen 8-12 |
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學資中心:練習朗讀的抒情詩 (羅雷萊Die Lorelei 1973, 252頁 及 Die Lorelei, 219頁).
LLARC: Üben Sie Lyrik zum Vorlesen (Die Lorelei 1973, S. 252 und Die Lorelei, S. 219).
寫作:作業簿96-98頁, 練習G-J
Schreiben: Arbeitsheft S. 96-98, Übungen G-J
寫作:課本270頁, 團體作業C:請寫出一段包含五至八個句子的文字,下堂德文課請帶Text +Bild.
Schreiben: Textbuch S. 270, Gruppenarbeit C: Schreiben Sie einen Text (5-8 Sätze) und bringen Sie Text + Bild zur nächsten Deutschstunde mit (Tag 4)! |
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海涅：羅雷萊
Heinrich Heine: "Die Lorelei"
作者網站
zum Autor
配樂版（譯註：羅雷萊本為海涅的詩作，後經人譜曲，成為歌曲）
Vertonungen
作業範本,
Sample Assignments
Rafal Mickiewicz的作業
Die Deutschstunde - sample by Rafal Mickiewicz
(PDF)、
(DOC)
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朗讀的抒情詩 (Die Lorelei 1973, 第 252頁 及 Die Lorelei, 第219頁)
Lyrik zum Vorlesen: Die Lorelei 1973 (S. 252) + Die Lorelei (S. 219)
團體作業C看圖說話D,E,S. 270-271頁
Gruppenarbeit C (Bildbeschreibung), D, E, S. 270-271
閱讀文章: 陷入危機的環境導論
Einführung zum Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr |
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學資中心:視聽室手冊強調的練習第252頁
LLARC: Übung zur Betonung im LM S. 252
閱讀:年鑑274-275頁,閱讀文章:陷入危機的環境263-267頁
Lesen: Almanach, S. 274-275, Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr, S. 263-267
背誦:字彙2, 第265頁
Lernen: Wortschatz 2, S. 265
寫作:作業簿,第99-100頁, 練習K-M
Schreiben: Arbeitsheft S. 99-100, Übungen K-M |
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閱讀文章: 陷入危機的環境
Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr
文法複習:形容詞字尾變化
Grammatikwiederholung: Adjektivendungen |
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學資中心:視聽手冊第253頁的聽寫練習，複習第九章,字彙1+2,準備第六堂課的字彙測驗LLARC: Diktat im LM S. 253 Wiederholen: Kapitel 9, Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 6 |
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第九章字彙測驗
Vokabeltest: Kapitel 9
團體活動:家庭垃圾分類
Gruppenarbeit: Hausmüllentsorgung
第十章對話導論
Einführung zu Kapitel 10: Dialoge |
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學資中心:第十章,對話, 有關對話的問題及請注意聽!(手冊255-256頁)
LLARC: Kapitel 10: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu! (LM S. 255-256)
背誦:字彙1, 第278頁
Lernen: Wortschatz 1, S. 278
閱讀: 文法281-287頁
Lesen: Grammatik, S. 281-287
寫作:課本271頁, 練習 F
Schreiben: Textbuch S. 271, Übung F |
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第十章：對話，變化
Kapitel 10: Dialoge, Variationen
文法：簡單過去式（Präterium）─ 弱變化和強變化動詞，練習1-3
Grammatik: Präteritum (simple past) – weak and strong verbs, Übungen 1-3 |
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學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊第1-6）朗讀的抒情詩（布萊希特Bertolt Brecht，第273頁）
LLARC: Üben wir! (LM Nr. 1-6); Lyrik zum Vorlesen (Bertolt Brecht, S.273)
閱讀：文法287-288頁
Lesen: Grammatik S. 287-288
背誦：動詞形式283頁（動詞型態表的前半：從anfangen到werfen）
Lernen: Die Verbformen S. 283 (die erste Hälfte der Liste: anfangen – werfen)
寫作：作業簿101-104頁，練習A-E
Schreiben: Arbeitsheft S. 101-104, Übungen A-E |
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朗讀的抒情詩（布萊希特，第280頁）
Lyrik zum Vorlesen von Bertolt Brecht, S. 280
文法：過去式─情境動詞，混合動詞，haben，werden，als，wenn，wann
Grammatik: Präteritum – modals, mixed verbs, haben, werden, als, wenn, wann
練習4-9，第 285-288頁，形容詞字尾第300頁
Übungen 4-9, S. 285-288; A, S. 300 (Adjektivendungen) |
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學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊第10，13）
LLARC: Üben wir! (LM Nr. 10,13),
背誦：動詞形式283頁（動詞型態表的後半：bleiben到tun）
Lernen: Die Verbformen S. 283 (zweite Hälfte: bleiben – tun)
閱讀：文法289-292頁
Lesen: Grammatik, S. 289-292
寫作：練習簿104-107頁，練習 F-H┼課本第 300頁，練習B：請用 5-8個句子描述一位歷史名人
Schreiben: Arbeitsheft S. 104-107, Übungen F-H + Textbuch S. 300, Übung B: Beschreiben Sie in 5-8 Sätzen eine bekannte historische Person |
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布萊希特
Bertolt Brecht:
其人及其作品
Information zum Autor und zum Werk |
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文法：過去完成式（Plusquamperfect），時間表達形式+練習
Grammatik: Plusquamperfekt (past perfect), Zeitausdrücke + Übungen
團體遊戲B：我是誰？
Gruppenspiel B: Wer war ich?
團體作業D，第 301頁
Gruppenarbeit D, S. 301 |
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寫作：請用十個過去式動詞寫一篇短文
Schreiben Sie eine kurze Geschichte mit 10 Verben im Präteritum. |
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一篇以十個過去式動詞寫成的短文 – Karola Meszaros 的作業範例
Eeine kurze Geschichte mit 10 Verben im Präteritum - sample by Karola Meszaros
Sample Assignments
(PDF)、
(DOC)
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複習：過去式，過去完成式（所有動詞）
Wiederholung: Präteritum, Plusquamperfekt (alle Verben)
2 月21日星期五：閱讀文章：參觀一項展覽（字彙）導論
Fr, 21.2. Einführung zum Lesestück: Besuch einer Ausstellung (Wortschatz) |
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學資中心：練習視聽室手冊258頁的強調形式
LLARC: Übung zur Betonung in LM S. 258
閱讀：閱讀文章293-297頁，年鑑 306-307頁
Lesen: Lesestück S. 293-297, Almanach S. 306-307
背誦：字彙2，294頁
Lernen: Wortschatz 2, S. 294
請攜帶作業簿／視聽室手冊（ + 視聽室日誌）第9 + 10章
Bringen Sie Arbeitsheft / Lab Manual (+ Lab Log) Kapitel 9+10 am Tag |
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介紹閱讀文章：參觀「歷史性海報」展覽
Lesestück: Besuch einer Ausstellung historischer Plakate |
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學資中心：聽寫練習第十章（視聽室手冊259頁）
LLARC: Diktat Kapitel 10 (LM S. 259)
寫作：作業簿108-110頁，練習 I,J,K
Schreiben: Arbeitsheft S. 108-110, Übungen I, J, K
複習：準備字彙1 + 2測驗
Wiederholen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest |
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字彙測驗第十章
Vokabeltest: Kapitel 10
2月 25日星期二：日常生活的情境：政治
Di, 25.2. Situationen aus dem Alltag: Die Politik
複習第9+10章
Wiederholung Kapitel 9+10 |
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準備第9+10章考試
Vorbereitung: Prüfung Kapitel 9+10 |
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第9+10章考試
Prüfung zu Kapitel 9+10 |
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寫作：請寫一篇約兩百字短文，題為「（外）祖母年輕時．．．」
Schreiben: eine kurze Geschichte (200 Wörter): "Als meine Großmutter jung war, ..." |
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「（外）祖母年輕時．．．」 Stephan Bosshard的作業範例。
"Als meine Großmutter jung war, ..." - sample by Stephan Bosshard
Sample Assignments
(PDF)
(DOC)
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祖母─講故事
Großmutter-Geschichten erzählen |
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閱讀：文學一中的《青蛙王子》，3-5頁，6-13頁
Lesen: Der Froschkönig in LITERATUR EINS, S. 3-5, S. 6-13
請到視聽室廳這個童話的錄音帶GE003 第四部份
Hören Sie auch das Märchen im Sprachlabor: GE 003 Part IV (Hörspiele)
複習：簡單過去式，練習20-25頁（文學一）
Wiederholen: Simple past: Übungen S. 20-25 (LITERATUR EINS) |
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青蛙王子
Der Froschkönig |
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學資中心：第十一章，對話，有關對話的問題及請注意聽!(手冊第261頁)
LLARC: Kapitel 11: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu! (LM S. 261)
閱讀：文法313-318頁，讓我們來練習！（視聽室手冊262，練習1,5,8,10）
Lesen: Grammatik, S. 313-318, Üben wir! (LM S. 262 Übungen 1,5,8,10)
背誦：字彙1,第310-311頁
Lernen: Wortschatz 1, S. 310-311 |
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第十一章：對話，變化形式
Kapitel 11: Dialoge, Variationen
文法：反身動詞（Reflexiv-Verben）
Grammatik: Reflexiv-Verben
團體作業B：333頁
Gruppenarbeit B, S. 333 |
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學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊262，練習12）
LLARC: Üben wir! (LM S. 262, Übung 12)
複習：字彙1中的反身動詞
Wiederholen: die Reflexivverben in Wortschatz 1
Lesen: Grammatik, S. 319
寫作：練習簿111-114， A-E
Schreiben: Arbeitsheft S. 111-114, A-E |
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文法：代名詞的間接受格（Dativ-Pronomen）（ + 身體，衣著） + 練習
Grammatik: Dativ-Pronomen (+ body, clothing) + Übungen
日常生活情境：早晨的例行儀式
Situationen aus dem Alltag: Morgenroutine |
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學資中心：讓我們來練習！（視聽室手冊263，練習5,17,19）朗讀的抒情詩聽力練習：錄音帶GE006有關德國國歌的簡短演講，並寫配合的學習單
LLARC: Üben wir! (LM S. 263 Übungen 5, 17, 19) und Lyrik zum Vorlesen: Hören: kurzer Vortrag auf Cassette (GE 006) über die Geschichte der Nationalhymne und schreiben Sie das Arbeitsblatt dazu.
閱讀：文法320-325頁
Lesen: Grammatik, S. 320-325
寫作：練習簿115-118頁，練習F-K
Schreiben: Arbeitsheft S. 115-118, Übungen F-K |
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德國國歌，配合錄音帶GE006《統一，權利和自由》
Arbeitsblätter - Hausaufgabe: Das Lied der Deutschen Zur Cassette GE 006 "Einigkeit und Recht und Freiheit"
(英文PDF)、
(繁體PDF)、
(簡體PDF)
(英文DOC)、
(繁體DOC)、
(簡體DOC)
德國環保
Umwelt Deutschland
(英文PDF)、
(繁體PDF)、
(簡體PDF)
(英文DOC)、
(繁體DOC)、
(簡體DOC)
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文法：名詞化的形容詞，形容詞及無限數字的代名詞，
Grammatik: Adjektive als Substantive, Adjectives and pronouns of indefinite number,
bei，die 90er
bei, die 90er
練習E，334頁
Übung E, S. 334
朗讀的抒情詩：德國國歌
Lyrik zum Vorlesen: Das Lied der Deutschen
閱讀文章：在歐盟下的德國導論
Einführung zum Lesestück: Deutschland im europäischen Haus |
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學資中心：強調練習
LLARC: Übung zur Betonung
閱讀：閱讀文章：在歐盟下的德國，326-330頁，及年鑑336-337頁
Lesen: Lesestück: Deutschland im europäischen Haus, S. 326-330 und Almanach S. 336-337
背誦：字彙2，328頁，及國名326頁
Lernen: Wortschatz 2, S. 328 und Nationalitäten, S. 326 |
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紐約時報文章
德國統一十年 (25.10.1999)
10 Jahre deutsche Einheit
Artikel aus der New York Times (25.10.1999)
德國地圖及歷史大事表（譯註：可參考
http://www.portalsuche.net/）
Landkarte und Zeittafel |
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閱讀文章：在歐盟下的德國
Lesestück: Deutschland im europäischen Haus
德國地圖（學習單）
Die Deutschlandkarte (Arbeitsblatt) |
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學資中心：第十一章：聽寫練習 + 錄影帶，柏林的昨天和今天 + 學習單
LLARC: Kapitel 11: Diktat + Video, Berlin: Gestern und Heute「 + Arbeitsblatt
背誦：字彙1+2，準備下堂字彙測驗
Lernen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest |
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柏林
Arbeitsblätter - Hausaufgabe: Berlin
柏林錄影帶
Berlin Video
(英文PDF)、
(繁體PDF)、
(簡體PDF)
(英文DOC)、
(繁體DOC)、
(簡體DOC)
德國的地理
Geographie Deutschlands
德國各邦
Bundesländer
各邦簡介（譯註：可參考
http://userpage.chemie.fu-berlin.de/）
Kurzbeschreibung
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字彙測驗第十一章
Vokabeltest: Kapitel 11
討論：德意志聯邦共合國的今天、昨天和明天
Diskussion: BRD heute, gestern und morgen |
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寫作：課本334頁，練習D
Schreiben: Textbuch S. 334, Übung D
複習：反身動詞及身體部位名稱
Wiederholen: die Reflexivverben und Körperteile
閱讀：文學一：卡夫卡：寓言三則，109頁 + 101-103頁
Lesen: LITERATUR EINS – Franz Kafka: Drei Parabeln, S. 109 + S. 101-103 |
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柏林
Berlin
柏林圍牆
Die Berliner Mauer
網路上的柏林圍牆
Berliner Mauer on-line
柏林圍牆的倒塌
Der Fall der Berliner Mauer
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文學一：卡夫卡寓言三則
LITERATUR EINS - Kafka: Drei Parabeln |
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學資中心：第十二章，對話，有關對話的問題及請注意聽!
LLARC: Kap 12: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
閱讀：字彙1,340頁，文法343-349頁，讓我們來練習！1-11
Lesen: Wortschatz 1, S. 340, Grammatik, S. 343-349, Üben wir! Nr. 1-11 |
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第十二章：對話，變化
Kapitel 12: Dialoge, Variationen
文法：形容詞及副詞的比較級和最高級
Grammatik: Komparativform und Superlativform von Adjektiven und Adverbien |
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背誦：帶有變母音（如a，o，u 轉為ä，ö，ü）的形容詞的變化，353頁不規則形式，354頁
Lernen: Formen der Adjektive mit Umlaut, S. 353 und unregelmäßige Formen, S. 354
寫作：作業簿119-123頁，A-F
Schreiben: Arbeitsheft S. 119-123, A-F
閱讀及準備：教科書第365頁，練習 C：世界紀錄
Lesen und vorbereiten: Textbuch S. 365, Übung C: Weltrekorde |
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文法：比較級和最高級（繼續）
Grammatik: Komparativform und Superlativform (Fortsetzung)
關係子句（導論）
Relativsätze (Einführung)
團體作業A，C，365頁
Gruppenarbeit A, C, S. 365 |
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讓我們來練習！12-18
Üben wir! Nr. 12-18
閱讀：文法349-354頁
Lesen: Grammatik: S. 349-354
寫作：作業簿123-125，練習G-K
Schreiben: Arbeitsheft S. 123-125, Übungen G-K
閱讀：閱讀文章359-361頁+字彙2，360頁+年鑑370-371頁
Lesen: Lesestück, S. 359-361 + Wortschatz 2, S. 360 + Almanach, S. 370-371 |
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文法：關係子句(繼續)
Grammatik: Relativsätze (Fortsetzung)
練習E，365頁
Übung E, S. 365
導讀：閱讀文章： Anna Seghers兩個紀念碑
Einführung zum Lesestück: Zwei Denkmäler von Anna Seghers |
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學資中心：讓我們來練習！19-21， 練習強調
LLARC: Üben wir! Nr. 19-21, Übung zur Betonung
閱讀：文法355-358頁
Lesen: Grammatik S. 355-358
寫作：練習簿126頁，練習L,M
Schreiben: Arbeitsheft S. 126, Übungen L, M |
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Anna Seghers： 兩個紀念碑
Anna Seghers: "Zwei Denkmäler"
麥茲天主教堂
Der Mainzer Dom
（譯註：可參考
http://www.bistummainz.de/）
照片
Photo
（譯註：可參考
http://www.bistummainz.de/）
Anna Seghers 網站
Die Anna Seghers Home Page
歐洲行動藝術計畫「絆腳石」網站
Stolpersteine
（譯註：此為一位德國科隆藝術家集結眾力推動的一個計畫，為曾經有吉普塞人、猶太人居住的住宅刻石紀念，提醒大家不要遺忘歷史。）
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閱讀文章：Anna Seghers的兩個紀念碑（繼續）
Lesestück: Zwei Denkmäler von Anna Seghers (Fortsetzung)
文法：讓lassen，次mal,白天的時間
Grammatik: lassen, mal, Tageszeiten |
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學資中心：第十二章的聽寫
LLARC: Diktat für Kapitel 12
背誦：字彙1+2，準備二十六堂課的字彙測驗
Lernen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 26
寫作：練習簿127頁，練習N,O+教科書366頁，練習G：寫出Anna Seghers故事的開頭或結尾（約二百五十字），下堂課請把你的故事帶來！
Schreiben: Arbeitsheft S. 127, Übungen N, O + Textbuch S. 366, Übung G: Schreiben Sie das Ende oder den Anfang der Erzählung von Anna Seghers (ca. 250 Wörter) und bringen Sie Ihren Text zur Stunde am Tag 26 mit!
下堂課請交作業簿（+工作日誌）！
Geben Sie das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) am Tag 26 ab! |
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字彙測驗：第十二章
Vokabeltest: Kapitel 12
你寫的有關Anna Seghers故事中的小孩
Ihre Geschichte über das Kind in der Geschichte von Anna Seghers. |
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學資中心：時光流轉！
LLARC: □Mit der Zeit「 – Cassette mit 閱讀/細聽Joseph von Eichendorff的詩（錄音帶GE048-第二面格數16：00）：鄉愁
Gedichten von Eichendorff (GE 048 - Part 2 Counter Nr. 16:00): Hören und lesen Sie Heimweh
複習：第十一，十二章中的文法和閱讀文章
Wiederholen: Grammatik und Lesestücke in Kapiteln 11+12
下堂課複習時，請提出你的問題．
Bringen Sie auch Ihre Fragen für die Wiederholung am Tag 27 mit. |
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複習第十一，十二章
Wiederholung von Kapitel 11 und 12
Joseph von Eichendorff的鄉愁
Heimweh – Joseph von Eichendorff |
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總結及複習：作業簿129-144頁，答案：304頁
Zusammenfassung und Wiederholung: Arbeitsheft S. 129-144, Antwortschlüssel: S. 304
準備：第十一，十二章的考試
Vorbereitung: Prüfung Kapitel 11+12 |
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Joseph von Eichendorff的鄉愁
Joseph von Eichendorff: "Heimweh"
有關作者
zum Autor
Caspar David Friedrich的畫「霧海上的獨行者」
Ein Bild von Caspar David Friedrich, "Der Wanderer über dem Nebelmeer"
Friedrich的畫（德國明鏡週刊1995年5月8日第19期封面圖片）
Friedrichs Bild als Titelbild für den Spiegel (Nr. 19, May 8, 1995) |
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考試：第十一，十二章
Prüfung: Kapitel 11+12 |
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學資中心：第十三章，對話，有關對話的問題，請仔細聽！
LLARC: Kapitel 13: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
背誦：字彙1，374頁
Lernen: Wortschatz 1, S. 374
閱讀：文法377-383頁，讓我們來練習！1-4,5,6
Lesen: Grammatik, S. 377-383 + Üben wir! Nr. 1-4, 5, 6
簡短演講：
KURZVORTRÄGE:
請準備一篇簡短的演講稿（詳見學習單）
Bereiten Sie einen kurzen Vortrag vor (siehe Arbeitsblatt dazu). |
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學習單- 簡短報告
Arbeitsblätter - Kurzreferat
有關簡短報告的提示
Hinweise zum Kurzreferat
(英文PDF)、
(繁體PDF)、
(簡體PDF)
(英文DOC)、
(繁體DOC)、
(簡體DOC)
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第十三章，對話┼變化C，
Kapitel 13: Dialoge + Variation C
文法：動詞┼介詞，讓我們來練習！1-6，9，10（前置da，wo的複合字）
Grammatik: Verben + Präpositionen, Üben wir! Nr. 1-6, 9,10
(da-, wo- compounds) |
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學資中心：讓我們來練習！7-9，11
LLARC: Üben wir! Nr. 7-9,11
閱讀：文法384頁+讓我們來練習！第11
Lesen: Grammatik, S. 384 + Üben wir! Nr. 11
背誦：所有動詞（所有時間型式！）377-378頁
Lernen: alle Verben (alle Zeitformen!), S. 377-378
寫作：作業簿145-148頁, 練習 A-G
Schreiben: im Arbeitsheft S. 145-148, Übungen A-G |
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複習動詞 + 介詞
Wiederholung der Verben + Präpositionen
文法：未來式
Grammatik: Futur
寫作：作業簿392-93頁，練習B,C,D
Schreiben: im Arbeitsheft S. 392-393, Übungen B, C, D |
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學資中心：可以朗誦的抒情詩─請聽Eugen Gomringer的詩！
LLARC: Lyrik zum Vorlesen – Hören Sie sich das Gedicht von Eugen Gomringer an!
閱讀：文法385頁┼讓我們來練習！12-13
Lesen: Grammatik, S. 385 + Üben wir! Nr. 12-13
寫作：作業簿148-149頁，練習H-J
Schreiben: im Arbeitsheft S. 148-149, Übungen H-J |
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Eugen Gomringer
Eugen Gomringer
有關作者
Der Autor
照片
Photo
形象化的韻文
Konkrete Poesie
(譯註：所謂形象化的韻文，係指韻文或詩寫出來的整篇格式，有其具體形象。如一首有關海上航行的詩，整篇寫出就是一艘帆船的樣子。)
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文法：要求某人去作某事
Grammatik: wanting x to do y
可以朗誦的抒情詩：Eugen Gomringer的跋
Lyrik zum Vorlesen: nachwort von Eugen Gomringer
準備閱讀文章：兩個瑞士人，字彙2
Vorbereitung auf das Lesestück: Zwei Schweizer, Wortschatz 2 |
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學資中心：強調練習
LLARC: Übung zur Betonung
閱讀：兩個瑞士人385-390頁，年鑑396-397頁
Lesen: Zwei Schweizer, S. 385-390, Almanach, S. 396-397
聽錄音帶：閱讀文章和「月亮上的馬」
Hören: das Lesestück und das Gedicht □Der Ma im Mond「 auf Cassette
背誦：字彙2，386-387頁
Lernen: Wortschatz 2, S. 386-387
寫作：作業簿150頁,練習 K
Schreiben: im Arbeitsheft S. 150, Übung K |
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瑞士人
Die Schweiz
瑞士的省
Kantone der Schweiz
瑞士聯邦部會
Confoederatio Helvetica
有關瑞士的統計數字
Statistik Schweiz
有關瑞士的資訊
Informationen über die Schweiz
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閱讀文章：兩個瑞士人請介紹自己的故鄉
Lesestück: Zwei Schweizer stellen ihre Heimat vor
課堂網站：有關瑞士的資訊
Kurswebsite: Informationen über die Schweiz
錄影帶：來自兩個省份的瑞士人的訪談
Video: Interviews mit Schweizern aus zwei Kantonen |
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學資中心：第十三章聽寫練習，GE25聽錄音帶上的Peter Bichsel的發明者
LLARC: Diktat zu Kapitel 13, GE 25 Der Erfinder auf Cassette von Bichsel gelesen
閱讀：文學一第31-34頁，Peter Bichsel的發明者
Lesen: Der Erfinder von Peter Bichsel in LITERATUR EINS, S. 31-41 |
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Peter Bichsel：「發明者」
Peter Bichsel: "Der Erfinder"
有關作者及照片
Zum Autor + Photo
彼得．葛洛爾的影片
Film von Peter Gloor, CH 1980
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Peter Bichsel的發明者
Der Erfinder von Peter Bichsel |
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複習：為下堂課的字彙測驗複習字彙1+2
Wiederholen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 34
寫作：請以Eugen Gomringer的跋的格式寫一首詩
Schreiben: ein eigenes Gedicht in der Form von Gomringers nachwort – am Tag 34 abgeben
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字彙測驗：第1+2章
Vokabeltest: Kapitel 13
發表自己的詩：以Eugen Gomringer的格式
Eigene Gedichte nach Gomringer
第十四章對話─導論
Kapitel 14 Dialoge – Einstieg |
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學資中心：練習第十四章的對話，有關對話的問題，請仔細聽！
LLARC: Üben Sie die Dialoge in Kapitel 14, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
背誦：字彙1，400頁
Lernen: Wortschatz 1, S. 400
閱讀：文法403-405頁，讓我們來練習！1-5
Lesen: Grammatik, S. 403-405 + Üben wir! Nr. 1-5 |
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第十四章，對話
Kapitel 14: Dialoge
變化C,D
Variationen C, D
文法：假設語氣II
Grammatik: Konjunktiv II (general subjunctive) |
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閱讀：文法406-412+460（als ob），讓我們來練習！7-14
Lesen: Grammatik, S. 406-412 + S. 460 (> als ob), Üben wir! Nr. 7-14
寫作：作業簿151-153頁,練習 A-D
Schreiben: im Arbeitsheft S. 151-153, Übungen A-D |
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文法：假設語氣II（繼續）
Grammatik: Konjunktiv II (Fortsetzung)
不可能的條件句，願望，禮貌用詞，als ob+假設語氣II
Unreale Bedingungssätze, Wünsche, Höflichkeit, als ob + Konjunktiv II |
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閱讀：兩位奧地利人自我介紹413-414頁 + 年鑑426-427
Lesen: Zwei Österreicher stellen sich vor S. 413-414 + Almanach S. 426-427
背誦：字彙2，414-415頁
Lernen: Wortschatz 2, S. 414-415
Schreiben: im Arbeitsheft S. 153-156, Übungen E-G + S. 169, Übung A |
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奧地利
Österreich
歡迎首頁
Willkommen
奧地利相簿
Österreich-Alben
維也納的德梅爾糕餅店
Demel in Wien
西班牙馬術學校
Die Spanische Reitschule |
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閱讀文章：兩位奧地利人自我介紹
Lesestück: Zwei Österreicher stellen sich vor |
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學資中心：錄影帶（GE258），請看／聽Ernst Jandls的詩（兩次）。練習強調，第十四章聽寫練習
LLARC: Video (GE 258) Sehen/hören Sie sich Ernst Jandls Gedichte zweimal an. Übung zur Betonung, Diktat zu Kapitel 14 schreiben
寫作：練習簿156-159頁，練習 H-L
Schreiben: im Arbeitsheft S. 156-159, Übungen H-L
下堂課請交作業簿（視聽室學習日誌）
Geben Sie das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) am Tag 38 ab! |
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可以朗讀的抒情詩：Ernst Jandl的otto mops及其他的詩
Lyrik zum Vorlesen: otto mops und andere Gedichte von Ernst Jandl
禮貌用語：在餐廳點菜，詢問資訊
Höflichkeitsform: Bestellen im Restaurant, nach Informationen fragen |
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複習：準備下堂課的字彙1+2測驗
Wiederholen Sie: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 39
寫作：課本394頁，練習I，422頁(請不要用字典)
Schreiben: Textbuch S. 394 Übung I, S. 422 Übung I (bitte kein Wörterbuch benutzen!) |
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字彙測驗：第十四章
Vokabeltest: Kapitel 14
複習：第十三,十四章
Wiederholung: Kapitel 13+14 |
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複習第十三,十四章,以準備下堂課的考試
Wiederholen Sie Kapitel 13 + 14 für Prüfung am Tag 40 |
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考試：第十三,十四章
Prüfung : Kapitel 13+14 |
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學資中心：練習第十五章的對話,及有關對話的問題，請仔細聽！
LLARC: Üben Sie die Dialoge zu Kapitel 15 und die Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
背誦：字彙1，430頁
Lernen: Wortschatz 1, S. 430
閱讀：文法432─435頁+讓我們來練習！1─7
Lesen: Grammatik, S. 432-435 + Üben wir! Nr. 1-7 |
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第十五章：對話,變化A,B,C
Kapitel 15: Dialoge
Variationen: A, B, C
文法：假設語氣II(完成式)
Grammatik: Konjunktiv II Perfekt (general subjunctive – perfect tense) |
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學資中心：強調練習
LLARC: Übung zur Betonung
寫作：作業簿161-163,練習 A-D
Schreiben: im Arbeitsheft S. 161-163, Übungen A-D
閱讀：文法441-443頁，讓我們來練習！8-12
Lesen: Grammatik, S. 441-443 + Üben wir! Nr. 8-12 |
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文法：hin-，her-，可當作副詞的現在分詞
Grammatik: hin-, her-, Partizip Präsens als Adjektiv |
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背誦：Senocak字彙表（非字彙2！）
Lernen: Wortschatzliste Senoçak (anstatt Wortschatz 2!)
閱讀：我就是那個另外的孩子（影印）+年鑑454頁
文法：435-440頁
Lesen:「Ich bin das andere Kind「 (Fotokopie) + Almanach S. 454
Grammatik: S. 435- 440
寫作：作業簿165-166頁,練習 H-I
Schreiben: im Arbeitsheft S. 165-166, Übung H-I |
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文法：被動式，帶有情境動詞的被動式(譯註：Ich kann geschlagen werden.)
Grammatik: Passiv , Passiv mit Modalverben
閱讀： Zafer Senocak我就是那個另外的孩子
Lesestück: Ich bin das andere Kind von Zafer Senoçak |
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背誦：文法：文法441-443頁
Lernen: Grammatik S. 441-443
複習：我就是那個另外的孩子
Wiederholen:「Ich bin das andere Kind「
寫作：作業簿163-165，練習E-G
Schreiben: im Arbeitsheft S. 163-165, Übungen E-G |
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閱讀文章（繼續）
Lesestück (Fortsetzung)
文法：被動式（繼續）
Grammatik: Passiv (Fortsetzung) |
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學資中心：第十五章聽寫，請練習第十六章對話，及對話有關問題，請仔細聽！
LLARC: Diktat zu Kapitel 15 und üben Sie die Dialoge zu Kapitel 16 und Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
寫作：作業簿166-167頁,練習J-L
Schreiben: im Arbeitsheft S. 166-167, Übungen J-L Wiederholen Sie Wortschatz 1+2 für Vokabeltest am Tag 45
閱讀：文法466頁（非人稱的被動式impersonal passive）(譯註：主詞為es的被動式,如Es wird gearbeitet.)，讓我們來練習！1,6
Lesen: Grammatik S. 466 (Impersonal Passive) und Üben wir! Nr. 1, 6
寫作：請寫一篇短文（約二百字），下堂課交。題目：《還可以如何改變我們的『丟棄社會』？請舉例說明，該如何更有環保意識得生活》
Schreiben: Aufsatz (ca. 200 Wörter) – am Tag 45 abgeben. Thema: "Was könnte man an unserer 『Wegwerfgesellschaft』 ändern? Geben Sie drei Beispiele dafür, wie man umweltbewusster leben könnte." |
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字彙測驗：第十五章
Vokabeltest: Kapitel 15
第十六章：對話
Kapitel 16: Dialoge
文法：非人稱的被動式
Grammatik: Impersonal Passive |
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閱讀：文法（情態語當成主詞）467-468頁
Lesen: Grammatik S. 467-468 (Subjective Use of Modals)
寫作：作業簿174-176頁，練習F-H
Schreiben: im Arbeitsheft S. 174-176, Übungen F-H |
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文法：情態語當成主詞
Grammatik: Subjective use of modals |
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背誦：字彙1,457頁
Lernen: Wortschatz 1, S. 457
寫作：作業簿176-178，練習I-K
Schreiben: im Arbeitsheft S. 176-178, Übungen I-K
閱讀：文法：468-470
Lesen: Grammatik, S. 468-470 |
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文法：延伸助動詞
Grammatik: Extended Modifiers
複習第十五，十六章文法
Wiederholung der Grammatik von Kapitel 15+16 |
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準備：第十五，十六章考試
Vorbereitung: Prüfung Kapitel 15+16 |
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考試：第十五，十六章（文法、字彙、Senocak的文章）
Prüfung zu Kapitel 15+16
(Grammatik, Vokabeln, Lesestück von Senoçak) |
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閱讀：好好先生（文學一，71-83頁）
Lesen: Der Jasager – LITERATUR EINS, S. 71-83
背誦：文法（間接引用句和特殊的間接假設）461-465
Lernen: Grammatik (Indirect Quotation and Special Subjunctive) S. 461-465 |
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布萊希特的好好先生
Der Jasager von Bertolt Brecht
文法：間接引語┼假設語氣Ｉ（=特殊的間接假設）
Grammatik: Indirekte Rede + Konjunktiv I (= Special Subjunctive)
戲劇性閱讀
Dramatisches Lesen |
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閱讀：否定先生（文學一85-97頁）
Lesen: Der Neinsager – LITERATUR EINS S. 85-97
寫作：練習98I(A+B)─文學一
Schreiben: dazu Übungen auf S. 98 I (A+B) – LITERATUR EINS
寫作：作業簿169-171頁,練習 B-D
Schreiben: im Arbeitsheft S. 169-171, Übungen B-D |
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布萊希特
Bertolt Brecht:
其人其作品
Information zum Autor und zum Werk |
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