Peters,等著，《永續能源》，試印第二版。（編審註：該教科書已出版）

Hinrichs, R. A.著，《能源》，費城：桑德斯學院出版，賓州1992年。

Kraushaar,與Ristinen合著，《科技社會的能源與問題》，1993年。

Bisio與Boots合著，《能源科技與環境百科全書》，1995年。

Glasstone著，《能源手冊》，1980年。

Hottel與Howard合著，《新能源科技》，1971年。

平均每星期有一組問題集，初期問題集將著重分析技巧，後期問題集則較注重理解與整合。

參與一堂由學生主導的複習課程以及一堂個案研究課程，並撰寫學期研究報告，併含期中繳交進度報告，及期末進行口頭報告。

作業 30%
複習/實習課程 15%
個案研究 15%

[附註:個案研究將與複習課程的資料整合做「即時」的利用。]

學期研究 40%

[附註:書面報告佔25%，口頭報告跟考試佔15%]

1. 能源資源評估。
2. 能源供給、需求、及貯存的規劃方法。
3. 經濟可行性評估方法。
4. 能源輸送及轉換方法。
5. 熱力學及效率分析方法。
6. 系統分析方法論。

複習/實習課程：

由學生主導的複習/實習課程將由約三名成員構成的小組進行。在準備工作的各個階段，每一組都應該共同合作，包含展示的圖表和簡報的文本等。每組應該選出一位上台報告者，另一位帶領課堂討論，另一位擔任紀錄員（並對報告做一個總結）。報告相關圖像資料的影本應於課程開始之前分發給其他上課同學。

複習/實習課程1. 課堂討論關於「永續性」以及本領域知識之技巧。
複習/實習課程2-7. 問題討論時間將著重在「課程相關工具」的主題上，以及與此相關的作業。
複習/實習課程8-17. 由學生主導的複習/實習課程討論關於能源供應的替代方案，並以此引導出兩個整合性的個案研究。

我們已經在重要能源政策問題上選出十個實習課程個案研究，內容如下列的概述：
如何減少溫室氣體的排放

技術層面(有吸引力的技術選擇是什麼?)

• 技術層面（有吸引力的技術選擇是什麼？）
• 降低全球暖化之政策建議及理論基礎。
  - 美國
  - 全球
  o 工業化國家
  o 開發中國家

如何使再生能源獲得高市場佔有率

• 技術上較好的能源類型配比
• 協助再生能源技術使用之政策
  - 已開發國家
  - 開發中國家

如何減低住宅能源消耗

• 技術問題。
• 政策問題。

使用再生能源技術來符合麻省理工學院的能源需求

共計十份(分別與下列主題相關，含介紹一份、課程相關工具介紹六份、再生能源一份、化石能源一份、核能一份)

• 建議的題目將在第4次教師授課時分發。
• 題目選擇表請在第7次教師授課當天繳交。
• 題目選擇表與教師評論將在第10次教師授課當天發還。
• 請於第17次教師授課時繳交學期報告大綱以及預約指導教授的討論時間。
• 學期書面報告請於第24次教師授課當日繳交。
• 課堂上進行期末口頭報告(包含20分鐘的報告以及10分鐘的詢答)

Peters, et al. Sustainable Energy. - beta-test draft.

Hinrichs, R. A. Energy. Philadelphia: Saunders College Publ, PA 1992.

Kraushaar, and Ristinen. Energy and Problems of a Technical Society. 1993.

Bisio and Boots. Encyclopedia of Energy Technology and the Environment. 1995.

Glasstone. Energy Deskbook. 1980.

Hottel and Howard. New Energy Technology. 1971.

One problem set per week on average - early problem sets focus on analytical skills;
later problems are more comprehensive and integrating.

Participation in one student-led recitation and in one case study session.
One written term paper, with interim progress report and final oral presentation.

Homework 30%
Recitation 15%
Case Study 15%

[Note: case study will integrate "real-time" use of the material prepared for the
recitation]

Term Paper 40%

[Note: term paper grade is 25% for written paper; 15% for oral presentation and exam]

1. Energy Resource Assessment.
2. Energy Supply, Demand, and Storage Planning Methods.
3. Economic Feasibility and Assessment Methods.
4. Energy Transfer and Conversion Methods.
5. Thermodynamics and Efficiency Analysis Methods.
6. Systems Analysis Methodologies.

複習/實習課程：

Student led recitations will involve three member teams (approx.). Each team should collaborate in all phases of preparation, including presentation graphics and briefing notes. The team should select one member to be the presenter, one to lead discussion, and one to be rapporteur (give wrap-up comments). Paper copies of visual presentation materials should be distributed before the recitation.

Recitation 1. Class discussion about "sustainability" and scoping techniques.
Recitations 2-7. Problem sessions focused on "Toolbox" topics and linked homework assignments.
Recitations 8-17. Student-led recitations on energy supply options that will lead to two integrated case studies.

We have selected ten recitation team case studies on important energy policy
questions based on the following outline:

How to Reduce Greenhouse Gas Emissions

• Technically (what are attractive technological options?)
• Policy Recommendations and Rationale for Achieving Global Warming Gas
  Reductions
  - US
  - World
  o Industrialized countries
  o Developing countries

How/Whether to Obtain Large Market Share Renewable Energy Technologies

• What Mix to Favor, Technically
• Policies to Facilitate Use of Renewable Energy Technologies
  - Developed countries
  - Developing counties

How to Reduce Residential Energy Consumption

• Technically
• Policy

Using Renewable Energy Technologies to Meet MIT's Energy Needs

10 total (intro, 6 toolbox, and renewable, fossil, nuclear)

• Suggested topics distributed during Lecture 4
• Topic selection forms are due the day of Lecture 7
• Topic selection forms will be returned to students with comments the day of Lecture 10
• Submit outline of term paper and schedule advisor meeting by Lecture 17
• Written paper due the day of Lecture 24
• Final oral presentation (20-minute presentation and 10-minute exam [questions]) to be given during lectures