在OOPS九月份第一期的電子報中，曾經介紹一位在數位學習領域享有盛名的龐克（Curt Bonk）教授（想要溫習該篇文章的請看這裡：
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龐克教授因為以OOPS為博士論文主題的OOPSer林孟芬的介紹而認識了OOPS，並對OOPS正在做的事情非常感興趣；這一次於2005年10月24
日-28日在加拿大溫哥華所舉辦的「E-Learn 2005研討會」中，龐克教授是10月27日當天的Keynote
Speaker，他所要演講的主題就是：「
OOPS, Did You Mean to Share That? Opensource, Opencourseware, and the Learning Objects of Tomorrow」。
在演講當中他將會探討在過去二十年來，科技的進步如何影響且改變教育，也探討近幾年的開放式課程運動，正在如何地在教育界掀起一股全新的浪潮，並且舉數個
實例來說明，他所舉的實例當中就包含OOPS這個龐大的計劃，並將在朱大頭的協助之下把OOPS列入十項讓學習世界變得更平坦的第九項中。以下的內容翻譯
自龐克教授的演講摘要：
（資料來源：
http://www.aace.org/conf/eLearn/speakers/bonk.htm ）
摘要：
在過去的二十年當中，科技在教育上的應用已經逐步發展成數個不同的運動與象徵，包括使用科技來強化整體課程的設計、延伸課程的領域、以及改變課程的形式；
而現在則更進一步轉移到使用科技來分享課程的內容。目前有許多跟分享課程、課程材料、相關資源、以及教學創意有關的網站散佈在全球各地；例如MERLOT
（註1）有超過26,000位會員以及12,000個分享學習主體，並且每年定期舉辦國際研討會；CAREO（註2）則是一個由加拿大開發出來的類似計
劃；當然，還有麻省理工學院的開放式課程計劃，該計劃不僅僅以英文將麻省理工學院的課程分享到全世界，並且被翻譯數種不同的語言，例如中文、西班牙文、葡
萄牙文等，其中也包括了來自台灣的OOPS。當前這類的系統與網站紛紛浮現出了許多的問題，例如：誰將會繼續維護與更新這樣的網站？人們如此分享的舉動是
為了什麼目的？這些分享網站能夠縮短弭平數位的鴻溝嗎？版權的問題又將如何處理？當某些人根本不希望分享他們的課程內容或想法的時候，或者不希望如此廣泛
地分享的時候，會發生什麼事？今日這類的學習主體在一百年或兩百年後將如何被看待？開放線上分享會變成一種對於全世界所有大學教師的期待嗎？果真如此的
話，這將如何改變高等教育的面貌呢？在研討會這一場主要演說中，龐克教授將會強調這些主軸與議題，促使聽眾去思考其機構組織以及自身的短期與長期的規劃。
＊ （註1）：MERLOT為 Multimedia Educational Resources for Learning and Online Teaching 之縮寫，欲了解相關訊息，可至該組織網站
http://www.merlot.org/ 瀏覽。
＊ （註2）：CAREO為Campus Alberta Repository of Educational Objects之縮寫，欲了解相關訊息，可至該組織網站
http://www.careo.org/ 瀏覽。
另類的龐克教授（前排右一）與Lucifer（前排左一）及OOPSer林孟芬(Grace Lin，後排右二）的合照。
