開放、分享
作者：朱學恒
科技的目的，到底是為了讓少數人獲利，還是讓全人類進步？教育的對象，究竟是只有那些繳的起學費的幸運兒，還是應該包括那些有意願的學習者？知識的累積，究竟是為了收取專利的費用，還是增加全人類的共同資產？
麻省理工學院的開放式課程計劃解答了上述的所有問題。麻省理工學院( Massachusetts Institute of Technology )是一所座落於美國波士頓的優秀學府，包括了無線網路(WIFI)、即時通訊(IM)、甚至連股市的 Black-Scholes 選擇權定價理論都是誕生於該處。麻省理工學院擅長將學術的力量導入實務界，引進各種創新的能量和可能性；著名的媒體實驗室(Media Lab)也是這種概念下的產物。
這個以「既學會動腦，也學會動手」為校訓的校園，在 2002 年的時候又超前全球各大學一步：「開放式課程」計劃(http://ocw.mit.edu)，將全校所有的課程在五年內全部上線，以開放式授權的方式提供給全世界的人免費使用。在各大學競相提升學費，開設 EMBA 撈錢的時候，一個免費、不需註冊的課程知識庫更顯得不可思議。這個破天荒的計劃是由當時擔任工學院副院長的俞久平教授所提出，獲得當時校長 Charles Vest 和全校教授的支持才得以開始推行。
但是，對於華文世界的人來說，這個計劃雖好，但卻並不是以中文來發表的。而這些免費、開放的知識是改變現況的強力工具，放過它們實在太可惜了。因此，我們設法號召了超過一千兩百名以上的義工，希望能夠進行只有極少國家在擁有大量預算的狀況下才敢作的嘗試：將整個網站完全翻譯成中文。我們不只希望能夠讓更多的人能夠用母語更有效率的吸收這些知識，藉由這個免費的網站來彌補貧富之間的知識鴻溝，更希望能夠為後代的子孫留下更多的知識讓他們可以自由取用。我們的網站是在 http://www.myoops.org，有需要的讀者可以自由上線取用資料，或是捐獻出自己的專業來協助更多的人。
這個專欄的目的是希望能夠透過更進一步的解說，讓讀者能夠對開放式課程中的商業、管理方面的專業知識有深入應用的機會，除此之外，偶而也會提供麻省理工學院各個領域的新知常識，讓讀者有補充能量的機會。
|
