1
00:00:15,300 --> 00:00:18,430
领导力已成为今日的重要课题
原因不胜枚举

2
00:00:18,530 --> 00:00:21,730
或许最基本的原因就是

3
00:00:21,760 --> 00:00:28,400
我们正处于一个
随时都会遭遇各种困难的时代

4
00:00:28,500 --> 00:00:31,360
我们需要可以
解决难题的人

5
00:00:31,500 --> 00:00:35,130
才能化解危机
进而着手改变

6
00:00:35,230 --> 00:00:36,760
我们处理事情的方法

7
00:00:36,900 --> 00:00:38,760
过去的经验告诉我
这个世界极需一个

8
00:00:38,860 --> 00:00:41,130
可让难题迎刃而解的人

9
00:00:41,230 --> 00:00:43,060
目前世界各地均面临

10
00:00:43,200 --> 00:00:45,830
种种的挑战

11
00:00:45,930 --> 00:00:47,830
包括爱滋病和饥荒

12
00:00:47,960 --> 00:00:51,400
以及企业目前面临的各种难题

13
00:00:51,960 --> 00:00:58,130
打从一开始我就说
麻省理工肩负着

14
00:00:58,260 --> 00:01:02,000
为社会培育领导人才的重责大任

15
00:01:02,100 --> 00:01:04,360
尤其是针对一个日趋技术化的社会

16
00:01:04,500 --> 00:01:10,360
麻省理工的学生遇到问题后
会组成合作小组

17
00:01:10,460 --> 00:01:12,770
共同解决问题

18
00:01:12,870 --> 00:01:14,540
他们凭藉着各自的教育背景

19
00:01:14,640 --> 00:01:16,230
与经验贡献一己之长

20
00:01:16,360 --> 00:01:18,760
这就是麻省理工学院所要培养的

21
00:01:18,860 --> 00:01:21,030
领导能力与领导人才

22
00:01:21,160 --> 00:01:25,500
我认为麻省理工学院是
培育领导人才的最佳场所

23
00:01:25,600 --> 00:01:29,660
能将热情化为行动力

24
00:01:29,800 --> 00:01:33,830
推动研究、培育人才

25
00:01:33,930 --> 00:01:36,730
和集思广益固然重要

26
00:01:36,860 --> 00:01:41,430
但若理念无法化为行动
一切都是空谈

27
00:01:43,900 --> 00:01:49,530
我认为一个领导者必须具有
洞悉美好愿景的能力

28
00:01:49,630 --> 00:01:52,830
能利用现有的工具和资源找出解决之道
进而实现愿景

29
00:01:52,930 --> 00:01:57,860
领导者必须能在一件事情或
一个组织的各层级发挥领导能力

30
00:01:57,960 --> 00:02:00,730
组织内的各层级

31
00:02:00,830 --> 00:02:02,700
都需要有人领导

32
00:02:03,100 --> 00:02:07,130
组织团队的领导者必须充满热情

33
00:02:07,230 --> 00:02:09,500
推动组织向上

34
00:02:09,600 --> 00:02:10,500
足智多谋

35
00:02:10,630 --> 00:02:13,800
并能率先倡导，以行动实践理念

36
00:02:13,900 --> 00:02:17,300
这才是领导的真谛

37
00:02:15,100 --> 00:02:17,200
领导人不一定是位居高位

38
00:02:17,300 --> 00:02:18,800
或担任主管的人

39
00:02:18,900 --> 00:02:20,330
而是那些

40
00:02:20,460 --> 00:02:22,600
具有远见、充满热情

41
00:02:22,700 --> 00:02:24,230
而且能善用组织资源

42
00:02:24,330 --> 00:02:28,260
使大家信服且愿意与之合作
一起共同达成目标的人

43
00:02:28,360 --> 00:02:32,130
我认为十年后

44
00:02:32,260 --> 00:02:35,430
具备专业技术的人不一定吃香

45
00:02:35,560 --> 00:02:41,930
未来社会极需的是成功的领导人才

46
00:02:42,030 --> 00:02:47,600
无论在政经界、医学界或教育界

47
00:02:47,700 --> 00:02:49,800
领导者都必须具备专业背景

48
00:02:49,900 --> 00:02:51,760
必须具备技术知识

49
00:02:51,900 --> 00:02:54,630
他们必须了解专业内的伦理道德

50
00:02:54,730 --> 00:02:57,560
与专业技术的交织关系

51
00:02:57,700 --> 00:03:04,460
我们有学生确实在其专业领域
改变旁人的想法

52
00:03:04,560 --> 00:03:06,160
这仅止于学术方面的领导能力

53
00:03:06,300 --> 00:03:11,230
我们更有学生实际投入社区
改变民众的观念

54
00:03:11,330 --> 00:03:12,660
这才是真正的领导能力

55
00:03:13,230 --> 00:03:16,460
譬如公共服务中心的奖学金计划

56
00:03:16,600 --> 00:03:19,600
该计划至少赞助二、三十位学生

57
00:03:19,730 --> 00:03:23,830
在暑期自由活动月中
投入自己所设计的计划

58
00:03:23,930 --> 00:03:26,460
例如我有朋友去年夏天

59
00:03:26,600 --> 00:03:29,330
到斯里兰卡协助海啸救援工作

60
00:03:29,360 --> 00:03:31,930
也有朋友回到自己威斯康辛的老家

61
00:03:32,030 --> 00:03:33,930
协助组织粮食发放的活动

62
00:03:34,060 --> 00:03:35,860
我自己则回到中学母校

63
00:03:35,960 --> 00:03:36,700
协助

64
00:03:36,830 --> 00:03:39,000
校友感恩计划的进行，以回馈过去

65
00:03:39,100 --> 00:03:40,900
让我获益良多的老师们

66
00:03:41,000 --> 00:03:42,500
我们需要充满热情

67
00:03:42,630 --> 00:03:49,030
并能将热情化为
有效行动和变革的人

68
00:03:49,130 --> 00:03:52,400
因为我认为麻省理工学院给予我们

69
00:03:52,500 --> 00:03:55,530
一个绝佳的机会

70
00:03:55,660 --> 00:04:00,600
让认真不懈且充满热情的
莘莘学子

71
00:04:00,700 --> 00:04:03,000
能在职场上发挥影响力

72
00:04:03,130 --> 00:04:06,110
虽然人人各有不同领域

73
00:04:06,210 --> 00:04:11,200
但麻省理工与众不同之处
在于除了提供16门领导课程之外

74
00:04:11,300 --> 00:04:14,760
还提供学生将理念
化为行动的机会

75
00:04:14,900 --> 00:04:18,160
而麻省理工是如何
提供学生这种学习的机会呢

76
00:04:18,300 --> 00:04:22,000
仍旧是透过研究生办公室

77
00:04:22,100 --> 00:04:24,300
或是透过麻省理工的领导力中心

78
00:04:24,430 --> 00:04:32,660
我认为领导力中心具有
可满足各类需求的催化功能

79
00:04:33,200 --> 00:04:38,600
一个可以学习最佳领导力的
人才培育中心

80
00:04:40,430 --> 00:04:42,860
领导力中心建立的理论

81
00:04:42,960 --> 00:04:45,100
工具以及课程

82
00:04:45,230 --> 00:04:51,300
可以帮助学生了解领导的真谛

83
00:04:51,400 --> 00:04:56,660
以及如何发展及成为更成功的领导人才

84
00:04:56,760 --> 00:05:01,800
麻省理工学院具备各种
基本条件培育

85
00:05:01,930 --> 00:05:06,030
未来走出校门后
能对世界发挥影响力的人才

86
00:05:07,060 --> 00:05:10,310
我们有技术 我们有知识

87
00:05:10,310 --> 00:05:18,130
也有聪颖的人有能力思考

88
00:05:18,130 --> 00:05:20,430
世界正在面临的课题

89
00:05:20,560 --> 00:05:24,130
以及现有的难题

90
00:05:24,260 --> 00:05:32,630
我们更有能力可将
知识化为实际行动

91
00:05:32,730 --> 00:05:34,460
这是麻省理工无人能及之处

92
00:05:34,600 --> 00:05:39,200
麻省理工学院肩负训练
领导人才的重责大任

93
00:05:39,300 --> 00:05:41,060
哪里有比麻省理工更优秀的学生

94
00:05:41,260 --> 00:05:42,300
或是比麻省理工更好的学府呢

95
00:05:42,430 --> 00:05:47,280
这里是个充满奇迹的地方
我们将在此找出治癌的方法

96
00:05:47,310 --> 00:05:50,800
找出能因应第三世界爱滋病

97
00:05:50,900 --> 00:05:54,730
饥饿问题的方法或
来势汹汹的能源危机

98
00:05:54,830 --> 00:05:57,930
还有哪里会有比麻省理工
更优秀的学生或学府呢

99
00:06:07,900 --> 00:06:10,100
请为这段精采的影片掌声鼓励鼓励

100
00:06:15,200 --> 00:06:18,330
早安 欢迎各位莅临
“化热情为行动”高峰会

101
00:06:18,430 --> 00:06:21,460
以及麻省理工领导力中心的启用典礼

102
00:06:21,560 --> 00:06:22,700
如画面所示

103
00:06:22,830 --> 00:06:27,000
我是史隆管理学院院长
Dick Schmalensee

104
00:06:27,100 --> 00:06:30,130
很高兴各位今天能齐聚一堂

105
00:06:30,260 --> 00:06:33,130
本会对贵为麻省理工一员的各位

106
00:06:33,230 --> 00:06:35,300
实为一个令人欢欣的时刻

107
00:06:35,400 --> 00:06:37,230
今天我们将赞扬多位

108
00:06:37,360 --> 00:06:40,300
麻省理工出身的领导人
他们一生的奋斗与成就

109
00:06:40,400 --> 00:06:42,800
他们让这个世界变得更美好

110
00:06:42,900 --> 00:06:44,560
今天的演讲人均来自人才济济的

111
00:06:44,700 --> 00:06:47,930
麻省理工学院
他们的成就对

112
00:06:48,030 --> 00:06:51,260
我们的生活型态、学习方式和领导方针
有非常远大的影响力

113
00:06:51,600 --> 00:06:56,200
有些讲者各位可能耳熟能详
有些可能素未谋面

114
00:06:56,300 --> 00:06:59,430
同时今天我们也要
正式发起一项重大任务

115
00:06:59,560 --> 00:07:03,760
也就是麻省理工
领导力中心的启用典礼

116
00:07:03,860 --> 00:07:05,800
这项任务就是要开设理论与

117
00:07:05,930 --> 00:07:10,050
实务并进的课程
协助各领导人才

118
00:07:10,080 --> 00:07:14,300
应付全球化的难题
并塑造正向的社会变革

119
00:07:15,560 --> 00:07:19,900
我们去年决定要建立
麻省理工领导力中心时

120
00:07:20,000 --> 00:07:22,530
面临了一项重大问题

121
00:07:22,630 --> 00:07:24,800
也就是影片中很多人

122
00:07:24,900 --> 00:07:26,960
所提出的问题

123
00:07:27,060 --> 00:07:29,160
为何选择麻省理工训练领导人才？

124
00:07:29,300 --> 00:07:33,460
我想澄清这根本不是一个困难的问题

125
00:07:33,560 --> 00:07:37,500
若世界各国想成功发挥

126
00:07:37,600 --> 00:07:41,430
新科学和新技术的巨大优势

127
00:07:41,530 --> 00:07:44,300
必须凭藉着足智多谋、充满热情

128
00:07:44,330 --> 00:07:48,360
且了解该优势及相关风险的领导人

129
00:07:49,700 --> 00:07:52,500
麻省理工学院校长
Susan Hockfield曾说

130
00:07:52,630 --> 00:07:56,930
“今日的世界更需要麻省理工学院”

131
00:07:57,030 --> 00:07:57,830
以及

132
00:07:57,960 --> 00:08:01,300
“凭藉跨学术实务上的专业

133
00:08:01,430 --> 00:08:05,200
麻省理工学院有能力也有义务

134
00:08:05,300 --> 00:08:09,260
全力分析如何以创新

135
00:08:09,400 --> 00:08:15,200
推动经济发展及教育
今日所需的领导人才

136
00:08:15,300 --> 00:08:18,520
毕竟有效领导不会凭空诞生

137
00:08:19,000 --> 00:08:22,630
要成为商界的领导者
你必须懂得经商

138
00:08:22,730 --> 00:08:24,560
要成为科技业的龙头

139
00:08:24,660 --> 00:08:27,000
你必须通晓该项技术

140
00:08:27,130 --> 00:08:31,730
要成为政治领导人
你必须对政治运作了若指掌

141
00:08:31,830 --> 00:08:36,430
大体而言
领导技巧的传授是不拘领域的

142
00:08:36,530 --> 00:08:41,030
即使你接受正统的领导技巧训练

143
00:08:41,130 --> 00:08:43,030
教导你学习和思考的方法

144
00:08:43,160 --> 00:08:46,330
实质性的学识仍难以传授

145
00:08:46,460 --> 00:08:49,600
麻省理工专精于传授实质性的知识

146
00:08:49,730 --> 00:08:52,630
尤其是在工程、科学及管理方面

147
00:08:52,760 --> 00:08:58,400
以及将会大幅改造
下一世纪及未来的领域上

148
00:08:58,500 --> 00:09:01,160
麻省理工有能力藉由领导统驭技巧

149
00:09:01,300 --> 00:09:06,500
与扎实的知识传授
培养和塑造出优秀的

150
00:09:06,600 --> 00:09:09,000
领导专才

151
00:09:09,130 --> 00:09:12,560
使其足以洞悉未来数十年

152
00:09:12,660 --> 00:09:16,200
推动社经变革的驱动力

153
00:09:16,300 --> 00:09:18,100
我相信我们在培养领导能力上

154
00:09:18,230 --> 00:09:21,230
的审慎和积极

155
00:09:21,360 --> 00:09:26,000
绝对等同于传授科学
工程及管理学科上的努力

156
00:09:26,200 --> 00:09:32,300
领导能力至关重要
绝不能有顺其自然的心态

157
00:09:32,400 --> 00:09:36,100
因此我一开始所提出的问题
其实并不难回答

158
00:09:36,200 --> 00:09:38,220
片中有人提到

159
00:09:38,220 --> 00:09:41,730
“有哪里比麻省理工
更适合学习、传授

160
00:09:41,860 --> 00:09:45,900
及培养应用运筹帷幄的领导人才

161
00:09:46,000 --> 00:09:49,930
以因应社会上最艰钜的难题？”

162
00:09:50,500 --> 00:09:52,760
院长 Hockfield 曾说过

163
00:09:52,900 --> 00:09:56,730
她希望麻省理工能成为每个小孩

164
00:09:56,830 --> 00:10:00,560
追求至善世界的梦想园地

165
00:10:00,660 --> 00:10:02,160
我们有机会

166
00:10:02,300 --> 00:10:06,560
及责任确保校园内的莘莘学子

167
00:10:06,700 --> 00:10:10,730
都能获得实现此梦想的技能与机会

168
00:10:10,860 --> 00:10:17,300
以解决全球的难题
并塑造正向的社会变革

169
00:10:17,430 --> 00:10:21,430
非常感谢各位在此难得的一天
莅临麻省理工学院

170
00:10:21,530 --> 00:10:23,630
感谢各位的光临

171
00:10:23,960 --> 00:10:27,300
现在我很荣幸能介绍
Deborah Ancona 教授

172
00:10:27,400 --> 00:10:30,260
她是麻省理工领导力中心的主任

173
00:10:30,360 --> 00:10:31,200
Deborah

174
00:10:37,800 --> 00:10:39,030
Dick 谢谢你

175
00:10:39,330 --> 00:10:44,000
欢迎各位参与
“化热情为行动”高峰会

176
00:10:44,100 --> 00:10:45,660
很荣幸能与各位齐聚一堂

177
00:10:45,800 --> 00:10:49,630
正式启用麻省理工学院领导力中心

178
00:10:50,600 --> 00:10:51,500
多年前

179
00:10:51,630 --> 00:10:57,500
当我在另一个颇具威望的学院
还是一位资历较浅的教师时

180
00:10:57,600 --> 00:10:59,800
我觉得我混得还不错

181
00:10:59,930 --> 00:11:02,630
我不但在重要期刊上发表论文

182
00:11:02,730 --> 00:11:06,600
本身还授课

183
00:11:06,730 --> 00:11:10,800
并加入很多很多委员会
我以为一切都很顺遂

184
00:11:10,930 --> 00:11:16,900
直到有一天
一位资深教员来我的办公室聊天

185
00:11:17,700 --> 00:11:22,230
说着说着他突然委婉地对我说

186
00:11:23,030 --> 00:11:30,530
“Deborah，我想告诉你
你穿的鞋子走不到终身聘的位置…”

187
00:11:33,730 --> 00:11:36,500
这使我颇有感触

188
00:11:36,600 --> 00:11:38,360
我的穿着相当保守

189
00:11:38,500 --> 00:11:42,000
那双鞋虽然是紫色的
但不是很鲜艳或闪闪发亮

190
00:11:42,100 --> 00:11:46,430
甚至也不露脚趾
不过那不是重点

191
00:11:46,530 --> 00:11:50,760
重点是我没听到

192
00:11:50,860 --> 00:11:53,000
他对该校组织文化的重大暗示

193
00:11:53,130 --> 00:11:57,860
就是若想要成功
你最好穿黑鞋

194
00:11:59,260 --> 00:12:01,360
因此我便转战麻省理工学院

195
00:12:01,500 --> 00:12:03,500
但我可以向各位保证

196
00:12:06,360 --> 00:12:09,410
成功和领导力

197
00:12:09,560 --> 00:12:13,070
与衣着和外型无关

198
00:12:13,170 --> 00:12:16,760
重要的是你的知识和能力

199
00:12:16,860 --> 00:12:17,830
还有

200
00:12:17,960 --> 00:12:23,160
具备领导力的前提是
了解工作场合的文化素养

201
00:12:23,600 --> 00:12:27,430
这种领导力的观念或许最能由

202
00:12:27,560 --> 00:12:31,300
政治系研究生John Velasco的话中道出

203
00:12:31,400 --> 00:12:34,200
他说：“不是我们爱说大话

204
00:12:34,330 --> 00:12:38,200
但确实有很多
麻省理工的学生在做大事”

205
00:12:38,600 --> 00:12:42,040
此话一点都不假
麻省理工的领导人才太了不起了

206
00:12:42,140 --> 00:12:45,360
而且他们整体来说都很谦虚

207
00:12:45,960 --> 00:12:47,060
不过那不是问题

208
00:12:47,200 --> 00:12:50,460
麻省理工评断领导力的方式
是依据影响力

209
00:12:50,560 --> 00:12:54,860
而不是功成名就
是依实际作为而非职位高低

210
00:12:55,260 --> 00:12:58,630
事实上麻省理工领导力中心

211
00:12:58,760 --> 00:13:02,460
目标是要培育

212
00:13:02,560 --> 00:13:04,630
能使世界改观的领导人才

213
00:13:06,460 --> 00:13:09,860
麻省理工学院今日也是朝着
培育领导人才的方向努力

214
00:13:09,960 --> 00:13:12,400
这些领导人才善于开创新局

215
00:13:13,030 --> 00:13:17,160
想想联合国秘书长安南

216
00:13:17,560 --> 00:13:21,900
以及世界银行研究院
Frannie Lautier 的创意领导

217
00:13:23,360 --> 00:13:29,400
想想主导卡翠娜风灾救难工作的
 Thad Allen 以及 Janet Jo

218
00:13:29,830 --> 00:13:34,230
一个为大学女性组织
领导力会议的学生

219
00:13:35,060 --> 00:13:37,830
看看在座的 Ron O'Connor

220
00:13:37,960 --> 00:13:41,760
其组织为全世界的贫穷人民

221
00:13:41,860 --> 00:13:44,100
提供最急需的医疗服务

222
00:13:44,400 --> 00:13:47,630
还有稍后也会上台的 Anat Binur

223
00:13:47,730 --> 00:13:50,060
他以研究生的身分成立 MEET 课程

224
00:13:50,200 --> 00:13:54,360
拉近巴勒斯坦和以色列学生的距离

225
00:13:55,060 --> 00:13:58,520
对了
麻省理工还具有坚强的领导传统

226
00:13:59,100 --> 00:14:03,930
几十年来本校校友突破了阶级藩篱
所凭藉的是热情

227
00:14:04,030 --> 00:14:07,260
原则和目标
为的是要面对

228
00:14:07,400 --> 00:14:11,000
一些目前世界上最艰钜的难题

229
00:14:11,800 --> 00:14:14,830
但是诚如 Dick 所说
这样还不够

230
00:14:14,960 --> 00:14:18,220
我们不能放任这项传统顺其自然

231
00:14:18,320 --> 00:14:21,560
因此麻省理工领导力中心
便应运而生

232
00:14:22,760 --> 00:14:25,010
那中心的任务是什么呢？

233
00:14:25,110 --> 00:14:28,460
诚如本校一位大学生
 Monica Lewis 所述

234
00:14:28,560 --> 00:14:32,860
我们会协助领导人作最好的自己

235
00:14:34,100 --> 00:14:38,060
并建立最尖端的理论与研究

236
00:14:38,660 --> 00:14:45,430
以发掘二十一世纪中个人

237
00:14:45,530 --> 00:14:49,300
高绩效团队和有效组织变革
所需的领导能力

238
00:14:51,060 --> 00:14:55,830
我们会基于该项理论
建立实务工具

239
00:14:56,760 --> 00:15:01,460
目前本校全体学生
以至全世界的高层主管

240
00:15:01,560 --> 00:15:04,600
如巴西淡水河谷矿业公司

241
00:15:04,730 --> 00:15:07,890
以及美林证券都是利用这些工具

242
00:15:07,990 --> 00:15:14,500
从根本改革组织的架构
及其激励和领导员工的方式

243
00:15:15,660 --> 00:15:22,630
我们的教育宗旨是给予学生
实际应用领导技巧的机会

244
00:15:23,660 --> 00:15:27,060
我们已教授150多位MBA学生

245
00:15:27,200 --> 00:15:32,800
创造高绩效团队的技巧
使其能参考并应用于

246
00:15:32,900 --> 00:15:36,060
遍布全球14国的新创企业

247
00:15:36,460 --> 00:15:38,900
我们今年将提供模拟演练研讨会

248
00:15:39,000 --> 00:15:43,960
及个别指导
给100多位史隆管理学院学生

249
00:15:44,100 --> 00:15:46,630
以及50多位制造业领袖课程的学生

250
00:15:48,260 --> 00:15:53,030
会中将有对话和人脉交流
也就是一种

251
00:15:53,160 --> 00:15:57,260
请看看我们的网站
列出了所有未来的计划


253
00:15:57,830 --> 00:16:01,170
会中将邀请各界人士
商界、政界

254
00:16:01,270 --> 00:16:07,860
学界和民间组织共同打造新愿景

255
00:16:09,560 --> 00:16:14,230
本中心也是一座搭起及
汇集本校现有各种

256
00:16:14,330 --> 00:16:16,630
领导交流机会的桥梁

257
00:16:17,760 --> 00:16:24,100
本中心所代表的是一个
凝聚的多元社群

258
00:16:24,200 --> 00:16:28,100
共同目标为：
培育能改变世界的领导人才

259
00:16:29,500 --> 00:16:33,030
其中有一些领导人
今天将为各位演讲

260
00:16:33,330 --> 00:16:37,360
如科技界的Roz Williams

261
00:16:37,460 --> 00:16:40,430
Phil Sharp、Bob Langer
和Bob Metcalf

262
00:16:41,030 --> 00:16:45,470
本校的学生领袖代表
Woody Flowers

263
00:16:45,570 --> 00:16:49,530
Elizabeth Basha、Anat Binur
Tim Heidel和Harel Williams

264
00:16:49,900 --> 00:16:54,350
以及国际舞台上的世界领导人

265
00:16:54,450 --> 00:16:55,460
如Peter Senge

266
00:16:55,560 --> 00:16:59,900
Jeremy Hockenstein、Frannie Lautier
和Ron O'Connor

267
00:17:00,500 --> 00:17:02,660
各位与我一同欢迎

268
00:17:02,800 --> 00:17:07,470
恭贺甚或赞扬

269
00:17:07,570 --> 00:17:08,900
今天在座的各位领导人

270
00:17:09,300 --> 00:17:12,900
废话不多说 我们将先由

271
00:17:13,000 --> 00:17:15,260
Roz Williams、Bob Langer

272
00:17:15,360 --> 00:17:19,730
Phil Sharp和Bob Metcalf
所组成的座谈会作为前导

273
00:17:19,830 --> 00:17:22,100
感谢各位，座谈开始

274
00:17:37,230 --> 00:17:39,300
这是我们的领袖座

275
00:17:41,160 --> 00:17:42,430
麻省理工学院还真是大费周章啊

276
00:17:42,530 --> 00:17:43,330
没错

277
00:17:43,460 --> 00:17:46,830
我忍不住要说一下
这些椅子是以男性体型制作

278
00:17:46,930 --> 00:17:47,800
不是女性体型

279
00:17:47,900 --> 00:17:49,100
我懂

280
00:17:49,230 --> 00:17:50,930
有点太大了

281
00:17:51,530 --> 00:17:53,560
我是Rosalind Williams

282
00:17:53,660 --> 00:17:54,630
这位是Bob Metcalf

283
00:17:54,730 --> 00:17:55,700
这位是Phil Sharp

284
00:17:55,830 --> 00:17:56,700
这位是Bob Langer

285
00:17:57,800 --> 00:18:00,760
我想先做个开场白

286
00:18:00,860 --> 00:18:04,580
因为接下来长达一个半小时

287
00:18:04,680 --> 00:18:07,030
将留给这几位男士高谈阔论

288
00:18:07,130 --> 00:18:11,000
科技时代的领导统御能力

289
00:18:11,260 --> 00:18:15,140
我的开场台纯粹是要提醒各位

290
00:18:15,240 --> 00:18:19,630
在麻省理工学院
可不要直觉地将

291
00:18:19,760 --> 00:18:23,430
领导力和科技混为一谈

292
00:18:24,400 --> 00:18:25,430
科技

293
00:18:25,560 --> 00:18:28,200
每个社会都需要科技

294
00:18:28,330 --> 00:18:32,930
但过去的人空有
苦干而来的技能和专业

295
00:18:33,030 --> 00:18:35,200
绝对称不上是领导者

296
00:18:35,600 --> 00:18:39,060
他们不可或缺
但与领导沾不上边

297
00:18:39,460 --> 00:18:43,230
领导统驭通常是指军事

298
00:18:44,030 --> 00:18:47,030
政治领导或近代的企业领航

299
00:18:47,130 --> 00:18:51,390
是属于人际技巧的软性领域

300
00:18:51,490 --> 00:18:56,560
他们是对科学技术人员
发号施令的人

301
00:18:57,160 --> 00:19:02,160
所以说领导和科技逐渐合而为一

302
00:19:02,260 --> 00:19:06,460
是前所未见的事情
历史无迹可循

303
00:19:06,860 --> 00:19:09,650
我认为这非常重要

304
00:19:09,750 --> 00:19:14,120
因为科技与领导同样极具威力

305
00:19:14,330 --> 00:19:19,660
若能将两者结合
实现目标的力量将不可小觑

306
00:19:19,760 --> 00:19:24,530
所以今天要讨论的主题是
领导力对科技的重要性

307
00:19:24,660 --> 00:19:32,930
以及如何透过科技来领导
以及将领导视为一种科技

308
00:19:33,030 --> 00:19:35,930
并且了解两者如何共存

309
00:19:36,560 --> 00:19:39,330
讨论方式采座谈型态

310
00:19:39,460 --> 00:19:42,160
我将会问一些一般性的问题

311
00:19:42,300 --> 00:19:45,430
并由这三位男士回答

312
00:19:45,560 --> 00:19:50,260
但我也希望座谈能以
轻松的方式进行

313
00:19:51,800 --> 00:19:53,800
看情况再做调整

314
00:19:53,900 --> 00:19:55,800
并适时提出问题

315
00:19:55,900 --> 00:19:57,230
座谈开始

316
00:19:57,330 --> 00:20:01,430
经过一番讨论后

317
00:20:01,560 --> 00:20:05,860
或许我们也可以将问题
融入对话之中

318
00:20:05,960 --> 00:20:12,530
但我首先
要问台上各位的问题是

319
00:20:13,030 --> 00:20:16,060
我希望各位作自我介绍

320
00:20:16,160 --> 00:20:17,260
我不会替你们做介绍

321
00:20:17,400 --> 00:20:20,800
而是由各位大略地
介绍一下自己

322
00:20:20,900 --> 00:20:24,060
各位成为科技领袖的经过

323
00:20:24,460 --> 00:20:28,630
并举出实际的例子

324
00:20:28,730 --> 00:20:30,130
描述自己如何执行领导

325
00:20:30,260 --> 00:20:34,460
和获得成效的历程

326
00:20:34,600 --> 00:20:39,930
我希望可以提供对自己的概略介绍
但也尽可能提出实例

327
00:20:40,030 --> 00:20:41,160
Bob

328
00:20:42,630 --> 00:20:43,760
好的

329
00:20:45,530 --> 00:20:46,060
天啊

330
00:20:46,200 --> 00:20:47,660
他早就知道我会问这个问题

331
00:20:47,760 --> 00:20:49,560
这可不是凭空发问的

332
00:20:50,730 --> 00:20:54,300
我在33年前发明了乙太网络

333
00:20:54,400 --> 00:20:56,600
并穷极毕生精力大力推广

334
00:20:57,930 --> 00:21:02,600
我创立了一家一年曾经
成长至50亿的公司

335
00:21:02,700 --> 00:21:04,600
不过目前的规模没那么大

336
00:21:05,560 --> 00:21:10,760
我也曾当过记者
过去十年来曾为数千万人写过专栏

337
00:21:12,700 --> 00:21:14,260
我曾和别人争论过实际人数

338
00:21:14,400 --> 00:21:18,100
最新的结果是62万9仟人

339
00:21:18,200 --> 00:21:20,160
近年来我从事创业投资

340
00:21:20,300 --> 00:21:22,730
我认为我的事业是科技创新

341
00:21:22,830 --> 00:21:25,800
这是一个非常崇高的志业

342
00:21:27,030 --> 00:21:31,430
我对领导力一知半解
可能不足以登大雅之堂

343
00:21:33,660 --> 00:21:36,360
请继续
我在点头

344
00:21:38,360 --> 00:21:41,430
我认为个人最辉煌的领导时刻

345
00:21:41,930 --> 00:21:45,060
是80年代中期与IBM打对台的时候

346
00:21:45,200 --> 00:21:48,500
当时我拥有比他们还要好的发明

347
00:21:48,830 --> 00:21:51,630
他们投入所有的独占资源来对抗我

348
00:21:51,730 --> 00:21:55,700
我单枪匹马受到围剿
但我还是打败了他们

349
00:22:02,130 --> 00:22:04,330
我刚说有一种领导模式

350
00:22:04,460 --> 00:22:08,960
是来自军事战略
而且我不认为已不存在

351
00:22:09,060 --> 00:22:10,560
而且非常重要

352
00:22:10,660 --> 00:22:11,260
好的

353
00:22:11,400 --> 00:22:16,200
这个问题我等一下再提好了
您曾任职于许多不同类型的组织

354
00:22:16,300 --> 00:22:18,400
各种不同的类型

355
00:22:18,530 --> 00:22:22,060
各类组织的领导方式又有何不同呢？

356
00:22:22,200 --> 00:22:24,860
现在先不要回答
等一下再请你回答

357
00:22:24,960 --> 00:22:25,860
 Phil

358
00:22:26,230 --> 00:22:32,300
我认为我生涯中在领导方面
投入最久的时候是在

359
00:22:32,400 --> 00:22:34,800
麻省理工学院教授科学界领导才能

360
00:22:36,030 --> 00:22:40,230
我当初毫不迟疑地选择麻省理工
为培养科学家的地方

361
00:22:40,330 --> 00:22:46,700
因为麻省理工
重视科学界的领导人才

362
00:22:46,830 --> 00:22:53,760
不但安排专业教职员指导你
如何成为科学界的领导者

363
00:22:53,860 --> 00:22:59,260
更吸引学生前来让您亲自训练
科学界新世代的领导者

364
00:22:59,300 --> 00:23:04,830
所以当我还处于寻找一个
能作为终生职业的阶段时

365
00:23:04,930 --> 00:23:08,800
等了将近一年才接到
麻省理工的电话

366
00:23:10,060 --> 00:23:12,250
最后我终于获得一个职位

367
00:23:12,350 --> 00:23:16,700
那一天
对我来说非常重要

368
00:23:16,830 --> 00:23:18,710
我在本校的任务是

369
00:23:18,710 --> 00:23:22,930
在自己的实验室和教学方法中

370
00:23:23,030 --> 00:23:25,200
建立一个可刺激领导人才

371
00:23:25,330 --> 00:23:28,400
给予他们机会 设定目标

372
00:23:28,530 --> 00:23:33,400
和激励自我的环境

373
00:23:33,500 --> 00:23:38,260
提供他们所需的工具和观念

374
00:23:38,360 --> 00:23:40,700
并让他们学习如何对
自己的过错负责

375
00:23:41,260 --> 00:23:42,100
若你不允许学生有犯错的空间

376
00:23:42,230 --> 00:23:46,130
更别指望自己或学生
能成为领导者

377
00:23:46,230 --> 00:23:49,200
你可以告诉他们你的看法

378
00:23:49,330 --> 00:23:54,260
对某件事情的
可能进展或重要性

379
00:23:54,400 --> 00:23:58,830
你必须给予他们机会犯错
不然就不要训练

380
00:23:58,930 --> 00:24:02,710
麻省理工学院最重要的事件

381
00:24:02,810 --> 00:24:07,200
应是70年代中期
外来的领导观念在麻省理工萌芽

382
00:24:07,560 --> 00:24:11,730
当科学界开发出技术

383
00:24:11,860 --> 00:24:16,530
使世界各地的研究室得以
投入基因重组的工作

384
00:24:17,230 --> 00:24:21,230
但对各大药厂
和化学公司而言

385
00:24:22,830 --> 00:24:28,200
他们对该项技术很陌生
它几乎仅出现在学术实验室中

386
00:24:28,600 --> 00:24:34,330
接着契机出现了

387
00:24:34,460 --> 00:24:38,600
该技术从实验室移转到整个社群

388
00:24:38,730 --> 00:24:42,630
而我认为这样做
几乎是一项社会责任

389
00:24:42,760 --> 00:24:48,230
我为什么会这么想呢
这是一个很有意思的问题

390
00:24:48,360 --> 00:24:51,400
身为麻省理工的教师
为什么我会认为那是一项社会责任

391
00:24:51,500 --> 00:24:54,000
因为我任职的地方是麻省理工学院

392
00:24:54,130 --> 00:24:58,460
也就是说这个地方的环境
会让你油然升起一股

393
00:24:58,560 --> 00:25:01,700
自己可以改变什么的感受和认知

394
00:25:01,830 --> 00:25:04,180
让你有责任运用科学技术

395
00:25:04,280 --> 00:25:08,560
和自己所学等种种
来改变社会的现况

396
00:25:08,830 --> 00:25:11,130
这份责任感是来自
麻省理工的源头活水

397
00:25:11,260 --> 00:25:13,760
不是那瓶水
而是来自…

398
00:25:14,390 --> 00:25:15,360
随你说

399
00:25:15,460 --> 00:25:16,600
来自冰水机的水

400
00:25:16,700 --> 00:25:17,800
是的

401
00:25:17,930 --> 00:25:25,810
1976年时我接到一位
创投家的电话

402
00:25:25,910 --> 00:25:31,730
问我要不要协助
担任某个可能的生技投资的顾问


403
00:25:31,830 --> 00:25:33,760
正巧是Genentech公司

404
00:25:35,930 --> 00:25:39,530
我之前从未担任过
创投家的顾问

405
00:25:39,630 --> 00:25:45,100
但还是前去听听
他们的提案和想作什么

406
00:25:45,200 --> 00:25:48,100
听过后我对此案非常乐观
跃跃欲试

407
00:25:48,230 --> 00:25:56,360
然后在我们讨论过
基因重组的商机和愿景后

408
00:25:56,460 --> 00:26:00,560
我决定与创投家

409
00:26:00,660 --> 00:26:03,000
和科学界的其他同仁共同合作

410
00:26:03,000 --> 00:26:08,360
建立一家目前
最老牌的自营生技公司

411
00:26:10,000 --> 00:26:12,760
有趣的是

412
00:26:12,900 --> 00:26:18,400
这个机会是透过麻省理工学院才有的

413
00:26:18,500 --> 00:26:20,560
因为那位打电话给我的创投家
以前也待过麻省理工学院

414
00:26:21,960 --> 00:26:27,300
在我着手开始在麻省理工学院
参与这项计划后

415
00:26:27,400 --> 00:26:30,430
一切就这么自然地发生了

416
00:26:31,160 --> 00:26:36,660
我的同事并没有对我投以异样眼光
或说你会因技术转移而失败

417
00:26:36,760 --> 00:26:39,029
而毁了一世英名等闲话

418
00:26:39,030 --> 00:26:43,600
我知道有很多知名大学
面临我说的这些情况

419
00:26:44,130 --> 00:26:45,800
然后当

420
00:26:45,930 --> 00:26:48,230
大家还在争论大学

421
00:26:48,360 --> 00:26:51,730
科技和产业应该如何
在基因重组和遗传工程的计划上

422
00:26:51,830 --> 00:26:55,630
有所互动时
这对麻省理工来说根本不成问题

423
00:26:55,760 --> 00:27:02,260
电机工程和计算机科学商业化的惯例
让我们早就建立好相关原则

424
00:27:02,400 --> 00:27:06,460
所以生技计划就这样顺势而生了

425
00:27:07,700 --> 00:27:11,230
以上是我非常骄傲能参与其中的

426
00:27:11,330 --> 00:27:14,000
领导实例

427
00:27:14,130 --> 00:27:18,400
我想提出三个重点

428
00:27:18,500 --> 00:27:21,500
第一是你刚刚针对

429
00:27:21,630 --> 00:27:26,130
领导团队和充斥着
研究生的实验室作个比较

430
00:27:26,230 --> 00:27:30,260
我想等一下我们会更深入
探讨这个议题

431
00:27:30,360 --> 00:27:33,860
我的意思是
如果你是在那种实验室环境下工作

432
00:27:33,960 --> 00:27:35,030
当 Bob Brown 在今夏辞去
教务长一职时

433
00:27:35,230 --> 00:27:39,460
不知道各位有没有参加他的退休典礼

434
00:27:39,560 --> 00:27:43,500
他当时对他的工作
下了一个很好的注解

435
00:27:43,630 --> 00:27:46,630
他说教务长之于实验室的教授

436
00:27:46,730 --> 00:27:49,500
就像是在会议中有时

437
00:27:49,630 --> 00:27:51,530
你会觉得好像是在和研究生开会

438
00:27:51,630 --> 00:27:53,130
但会后竟然有所结论
我心想

439
00:27:53,260 --> 00:27:57,030
“天啊！没想到做一个教务长
可以如此胜任愉快”

440
00:27:57,130 --> 00:27:58,430
反正…

441
00:27:59,160 --> 00:28:01,460
第二是关于失败的空间

442
00:28:01,600 --> 00:28:07,860
我敢说如果领导力中心可以
给予学生失败的空间

443
00:28:08,330 --> 00:28:11,160
那将是社会上的一项创举

444
00:28:11,260 --> 00:28:13,060
因为太少人敢这么做

445
00:28:13,200 --> 00:28:15,700
每个人都害怕失败的代价

446
00:28:15,800 --> 00:28:18,260
而且…

447
00:28:18,400 --> 00:28:22,130
很多企业环境不容许失败发生

448
00:28:22,230 --> 00:28:24,730
但在训练环境和很多场合中
并没有关系…

449
00:28:24,860 --> 00:28:29,630
我发现学生越来越害怕
失败或冒险

450
00:28:29,730 --> 00:28:30,530
因为

451
00:28:30,660 --> 00:28:34,560
那可能会影响他们的成绩
或者穿错鞋子之类的

452
00:28:35,630 --> 00:28:41,660
其实我认为这是必须融入
本中心体系的一个要素

453
00:28:41,760 --> 00:28:43,300
不论方法如何

454
00:28:43,730 --> 00:28:47,130
最后

455
00:28:47,730 --> 00:28:52,300
你提到麻省理工
早就已经步上正确的方向

456
00:28:52,400 --> 00:28:54,400
因为趋势已经告诉你

457
00:28:54,800 --> 00:28:59,100
你应该要走向这一步
反正终究要走入大环境

458
00:28:59,200 --> 00:29:01,360
所以我们根本不用再
开发已存在的东西

459
00:29:01,460 --> 00:29:05,360
而是要加以提升

460
00:29:05,460 --> 00:29:06,800
Bob 你要补充一下吗？

461
00:29:06,930 --> 00:29:10,630
当然我的意见或许与刚才

462
00:29:10,730 --> 00:29:13,300
这两位同仁说的有异曲同工之妙

463
00:29:13,430 --> 00:29:16,700
但我要采取不同的角度来说明

464
00:29:16,800 --> 00:29:19,760
或许再加上一些补充

465
00:29:19,900 --> 00:29:22,630
我想回顾一下

466
00:29:22,760 --> 00:29:25,000
过去的身为化工人员

467
00:29:25,130 --> 00:29:29,630
这是我的本科
有些领域似乎是我仍未尝试的

468
00:29:29,730 --> 00:29:32,830
Phil竟然抢先一步

469
00:29:32,960 --> 00:29:35,400
但基本上当我完成学业后

470
00:29:35,530 --> 00:29:39,600
其实我是在1974年从
麻省理工拿到化工学位

471
00:29:39,700 --> 00:29:42,600
然后各位可能还记得

472
00:29:42,730 --> 00:29:44,660
就发生了今日的能源危机

473
00:29:44,760 --> 00:29:45,660
1974年时

474
00:29:45,800 --> 00:29:47,630
如果你还记得的话

475
00:29:47,760 --> 00:29:51,860
去加油站加油时
你可能要排队两个小时

476
00:29:51,960 --> 00:29:53,260
能源危机的后果

477
00:29:53,400 --> 00:29:56,300
对我和化工的同僚来说

478
00:29:56,430 --> 00:30:02,000
至少石油公司的职务
会严重出缺

479
00:30:02,130 --> 00:30:05,260
当时我很惊讶
聘用我的都是石油公司

480
00:30:05,360 --> 00:30:07,400
好像光是Exxon就有四份聘书

481
00:30:08,860 --> 00:30:12,830
我没有很厉害
只是普通而已

482
00:30:13,430 --> 00:30:17,900
还有Shell等等
但当我去那些公司时

483
00:30:18,030 --> 00:30:20,060
我真的不想给予太负面的评价

484
00:30:20,160 --> 00:30:21,830
但我真的不是很有兴趣

485
00:30:21,960 --> 00:30:24,830
我不想枉过这一生

486
00:30:24,960 --> 00:30:27,500
你知道什么事
让我印象最深刻吗

487
00:30:27,600 --> 00:30:30,330
我得到Exxon在Baton Rouge的工作机会

488
00:30:30,430 --> 00:30:32,330
他们向我保证

489
00:30:32,460 --> 00:30:34,730
如果我可以
提升0.1%的石油产量

490
00:30:34,860 --> 00:30:38,060
将能创造10亿美金的商机

491
00:30:38,360 --> 00:30:42,430
我坐飞机回程时心想
我不想这么做

492
00:30:42,530 --> 00:30:46,300
在寻寻觅觅
自己真正想做的事之后

493
00:30:46,400 --> 00:30:47,730
我对教育事业
逐渐感到兴趣

494
00:30:47,830 --> 00:30:50,330
当时也想过医疗事业

495
00:30:50,460 --> 00:30:54,100
当时幸运地获得
哈佛医学院的聘用

496
00:30:54,200 --> 00:30:55,300
因为我一直有一个梦想

497
00:30:55,430 --> 00:30:57,230
就是或许我可以
贡献一己之力

498
00:30:57,360 --> 00:31:00,500
凭藉化工的背景
协助医疗事业

499
00:31:00,600 --> 00:31:03,160
我最后终其一生试图

500
00:31:03,300 --> 00:31:08,260
将化学和工程
应用在医疗问题上

501
00:31:08,360 --> 00:31:10,030
以及试着从事医疗化工研究

502
00:31:10,130 --> 00:31:11,400
在我投入该研究之前

503
00:31:11,530 --> 00:31:15,200
基本上已经有一些化工人员
开始投入医疗界

504
00:31:15,300 --> 00:31:17,360
不过多半只是做理论和计算

505
00:31:17,500 --> 00:31:20,660
所以我想要看看
我们是否真的能做研究

506
00:31:20,800 --> 00:31:23,860
发明一些或许能
改善人类健康的东西

507
00:31:23,960 --> 00:31:25,600
举个实例

508
00:31:25,730 --> 00:31:28,530
好在Bob Metcalf刚刚提醒我

509
00:31:28,660 --> 00:31:31,230
这可不是像那时

510
00:31:31,360 --> 00:31:37,560
他痛击IBM的瞬间快感
这可是长达17年的苦战

511
00:31:37,660 --> 00:31:42,430
1980年时我想到
我们可以开创一些新材料

512
00:31:42,530 --> 00:31:47,200
特别是用来局部施药的材料

513
00:31:47,300 --> 00:31:50,060
针对人体特定部位做治疗

514
00:31:50,200 --> 00:31:51,720
很多年很多年之后

515
00:31:51,750 --> 00:31:54,000
竟然演变成
当初压根儿也没想到

516
00:31:54,040 --> 00:31:55,300
竟会成为
治疗癌症的方法

517
00:31:55,400 --> 00:31:58,830
粹取干细胞的药物
及所有的这些事情

518
00:31:58,930 --> 00:32:00,400
1980年
我首次提出这个计划时

519
00:32:00,530 --> 00:32:03,430
如果你担任教职
你要做些什么

520
00:32:03,530 --> 00:32:04,530
还不是要筹钱

521
00:32:04,660 --> 00:32:07,930
这在理科和工程科可是一件大事

522
00:32:08,030 --> 00:32:09,700
为了要筹钱
你就必须申请补助

523
00:32:09,830 --> 00:32:12,160
所以我向
国家卫生研究院申请补助

524
00:32:12,260 --> 00:32:14,130
这是最适合的地方

525
00:32:14,260 --> 00:32:17,090
如果你不了解该院运作的方式
我在此说明一下

526
00:32:17,100 --> 00:32:20,760
他们有一个审议委员会
由其他大学的教授组成

527
00:32:20,860 --> 00:32:22,660
他们坐在圆桌前审议你的申请案

528
00:32:22,800 --> 00:32:25,160
再决议你是否
可以获得补助款

529
00:32:25,260 --> 00:32:28,060
他们也可以写一些
十分伤人的话

530
00:32:30,630 --> 00:32:32,660
反正在1981年时

531
00:32:32,800 --> 00:32:35,830
我执意要提出申请
但是在提出后

532
00:32:35,930 --> 00:32:38,430
结果遭到拒绝

533
00:32:38,560 --> 00:32:40,500
他们说我们不可能
做出这种材料的

534
00:32:40,630 --> 00:32:43,400
我当时申请的情况是
我有一个研究生

535
00:32:43,500 --> 00:32:45,870
最后他成为Alta公司的总裁

536
00:32:45,970 --> 00:32:48,000
当时他虽然只是一个小研究生

537
00:32:48,100 --> 00:32:49,060
却已经研究出该材料的作法

538
00:32:49,200 --> 00:32:52,430
所以我们几年后再次申请
结果他们还是说

539
00:32:52,560 --> 00:32:55,700
“还是有一些问题存在
我们还是不能发款”

540
00:32:55,800 --> 00:33:00,030
我还有一些博士后研究人员
现在已经成为

541
00:33:00,130 --> 00:33:02,060
各大系所的所长

542
00:33:02,160 --> 00:33:04,200
像约翰霍普金斯大学
杜克大学等等

543
00:33:04,330 --> 00:33:07,200
我们两年多后还是不死心

544
00:33:07,300 --> 00:33:10,030
结果审议会还是说不行
还是有问题

545
00:33:10,130 --> 00:33:12,930
还是没办法补助你们

546
00:33:13,060 --> 00:33:15,500
然后我还有两个研究生
和博士后研究人员也加入战局

547
00:33:15,600 --> 00:33:16,100
他们现在也分别成为

548
00:33:16,230 --> 00:33:20,100
布朗大学的教授和全职教授
以及希伯来大学医药化学系的系主任

549
00:33:20,200 --> 00:33:23,500
然后又递了一次
我还有另外一个研究生

550
00:33:24,300 --> 00:33:29,700
现在是整型外科的院长
及维吉尼亚大学的教授

551
00:33:29,800 --> 00:33:31,160
和担任食品药物管理局
科学委员会的一员

552
00:33:31,300 --> 00:33:34,500
并且还获任进入
卫生研究院和国家科学院

553
00:33:34,600 --> 00:33:40,200
这段历程不断重演
到1996年药管局终于核准这种材料的生产

554
00:33:40,330 --> 00:33:44,630
这也是他们第一次核准
局部聚合药物施敷

555
00:33:44,730 --> 00:33:45,760
史无前例

556
00:33:45,900 --> 00:33:48,260
说完了这段历程

557
00:33:48,400 --> 00:33:52,400
我真的非常以我的研究生和
博士后研究员的努力为傲

558
00:33:52,500 --> 00:33:55,430
他们现在都成为领导者
各大系所的所长

559
00:33:55,530 --> 00:33:58,400
或各大企业的董事长

560
00:33:58,530 --> 00:34:02,160
我常会调侃那些审议委员
他们今日的成就还不如这些人呢

561
00:34:07,030 --> 00:34:09,100
因为他们没念麻省理工学院

562
00:34:12,200 --> 00:34:13,000
同样的

563
00:34:13,130 --> 00:34:16,530
你与对手长期抗战的勇气
也是非常令人感佩

564
00:34:16,630 --> 00:34:19,200
就是单打独斗的精神

565
00:34:19,300 --> 00:34:19,300
但你们两位

566
00:34:19,430 --> 00:34:22,730
所说的都是另外一种勇气

567
00:34:22,860 --> 00:34:30,080
也就是不会像某个企业一样
只会以气势压倒他人

568
00:34:30,180 --> 00:34:31,500
但各位都知道

569
00:34:31,630 --> 00:34:35,430
当一个年轻教授
争取补助是理所当然

570
00:34:35,560 --> 00:34:36,930
有了补助对前途当然有帮助
但那可是需要极大的勇气

571
00:34:37,030 --> 00:34:38,200
“这个计划我非推行不可

572
00:34:38,400 --> 00:34:40,460
就算他们没有补助也没关系”

573
00:34:40,560 --> 00:34:42,430
获得补助本来就不容易

574
00:34:42,530 --> 00:34:44,200
这虽然称不上英雄气魄

575
00:34:44,330 --> 00:34:50,880
但还是需要必要的勇气

576
00:34:50,980 --> 00:34:57,560
我想问各位
请你们就自己的经验

577
00:34:57,830 --> 00:35:03,000
叙述自己当初是如何学到领导技巧

578
00:35:03,130 --> 00:35:09,060
你可以选择以
逐步发展的方式加以说明

579
00:35:09,160 --> 00:35:10,560
从一开始学习

580
00:35:10,700 --> 00:35:16,000
到最后这些技巧的培养过程

581
00:35:16,130 --> 00:35:19,000
以及你觉得自己
一开始是从科技人

582
00:35:19,100 --> 00:35:22,260
变成领导人
或在初入行时

583
00:35:22,400 --> 00:35:25,830
就非常努力地
融合这两个角色

584
00:35:25,930 --> 00:35:28,090
或许也可以这样问

585
00:35:28,100 --> 00:35:31,000
还是这两个角色
根本就不同

586
00:35:31,100 --> 00:35:33,230
我的想法是

587
00:35:33,360 --> 00:35:37,700
工程界行之已久的运作模式是
你成为工程师后

588
00:35:37,800 --> 00:35:40,330
就开始学习专业技术
深入组织一段时间后

589
00:35:40,370 --> 00:35:42,830
再晋升为管理阶层

590
00:35:42,930 --> 00:35:43,730
这是一个逐步的历程

591
00:35:43,860 --> 00:35:47,930
你做工程师做了几年后
再晋升管理阶层

592
00:35:48,030 --> 00:35:53,430
是这样的运作模式吗
还是两者同步进行？

593
00:35:55,600 --> 00:36:00,160
我在全录公司任职时
到最后才变成经理

594
00:36:00,260 --> 00:36:02,110
了解

595
00:36:02,140 --> 00:36:04,660
然后当我遇到玻璃天花板时

596
00:36:04,760 --> 00:36:06,430
也到了我该离开公司
自行创业的时候

597
00:36:06,560 --> 00:36:10,000
你认为那时
是你转变角色的时候吗？

598
00:36:10,100 --> 00:36:15,030
我的意思是
管理不尽然就是领导吧？

599
00:36:15,630 --> 00:36:18,960
或许这应该当成
是一个问题

600
00:36:19,000 --> 00:36:20,900
那你是不是大约在
人生的那个阶段

601
00:36:21,000 --> 00:36:25,560
深感更需要自己做主
成为一个领导者

602
00:36:25,660 --> 00:36:28,430
我想我在那之前
早已是个令人讨厌的家伙

603
00:36:30,330 --> 00:36:33,660
我想我们可以理解
如果这就是你的人生...

604
00:36:33,760 --> 00:36:38,930
我想当你根本就是个令人讨厌的家伙
或愿意变成一个让人讨厌的家伙时

605
00:36:39,030 --> 00:36:40,160
这可是很重要的一步

606
00:36:40,300 --> 00:36:42,160
因为我们将创新过度理想化了

607
00:36:42,300 --> 00:36:47,230
而领导统驭则是
使人人喜爱的事物

608
00:36:47,330 --> 00:36:49,830
前几天在Kresge礼堂
放了一张投影片

609
00:36:49,930 --> 00:36:50,360
谁是演讲人？

610
00:36:50,500 --> 00:36:53,260
是 Nolan Bushnell 放的
你或许还记得

611
00:36:53,400 --> 00:36:56,760
“在看到创新之前，
大家口头上都会以为自己一定喜欢”

612
00:36:56,860 --> 00:36:58,130
没错

613
00:36:59,260 --> 00:36:59,830
没错

614
00:36:59,960 --> 00:37:02,160
所以我认为身为或愿意…

615
00:37:02,260 --> 00:37:03,360
请继续说

616
00:37:03,930 --> 00:37:06,900
请继续说讨厌鬼为
领导要素的议题

617
00:37:08,130 --> 00:37:10,460
讨厌鬼的敌人是现状

618
00:37:11,930 --> 00:37:18,200
而且现状处心积虑地
要击败创新

619
00:37:18,300 --> 00:37:22,000
让你感到不好受或落伍

620
00:37:22,100 --> 00:37:26,300
或有点可笑
所以你必须愿意成为一个讨厌鬼

621
00:37:26,400 --> 00:37:28,360
才能以进步对抗现状

622
00:37:28,460 --> 00:37:29,330
我认为

623
00:37:29,460 --> 00:37:34,330
这是我的风格
或许你们都作好人

624
00:37:34,430 --> 00:37:35,900
大家有意见吗？

625
00:37:37,060 --> 00:37:38,800
我可不是经过训练才成为讨厌鬼的

626
00:37:39,860 --> 00:37:40,830
我本来就是

627
00:37:40,960 --> 00:37:43,000
不用经过训练

628
00:37:43,860 --> 00:37:48,260
但是很明白的是
我十几岁时就知道自己是科技人的料

629
00:37:48,360 --> 00:37:53,300
我是说我已经
真正爱上科学了

630
00:37:53,400 --> 00:37:56,860
并在很年轻的时候
就投入科技、数学、科学

631
00:37:56,960 --> 00:38:00,160
之类的学科

632
00:38:00,800 --> 00:38:04,600
Bob 甘愿做讨厌鬼的历程

633
00:38:04,700 --> 00:38:08,260
可以说是独善其身

634
00:38:08,400 --> 00:38:12,530
不会怀疑或质问前人是否

635
00:38:12,660 --> 00:38:17,530
走过这条艰辛的路
的精神写照

636
00:38:17,630 --> 00:38:20,730
我认为这是一种领导力的象征

637
00:38:20,830 --> 00:38:23,260
如果你不愿意跨出那一步

638
00:38:23,400 --> 00:38:28,130
将机会化成目标

639
00:38:28,260 --> 00:38:30,430
我认为你根本不可能
成为领导者

640
00:38:30,560 --> 00:38:33,200
我们现在一般常说的领导技巧
指的是

641
00:38:33,300 --> 00:38:36,430
如何让他人遵照你的游戏规则

642
00:38:37,000 --> 00:38:38,400
如何让他人

643
00:38:38,530 --> 00:38:42,200
在你的环境中发挥所长

644
00:38:42,300 --> 00:38:45,430
还有我在

645
00:38:46,400 --> 00:38:49,260
中学体育课到的技巧

646
00:38:50,300 --> 00:38:52,330
就是人际互动

647
00:38:52,860 --> 00:39:00,060
尤其是与研究所和
之后学术研究良师间的互动

648
00:39:00,160 --> 00:39:03,200
观察他人的人际互动

649
00:39:03,300 --> 00:39:06,430
并领导他们从事新事物

650
00:39:06,530 --> 00:39:09,430
当我进入到学术界

651
00:39:09,560 --> 00:39:14,200
在我所处的环境中
我学到了很多相关技巧

652
00:39:14,300 --> 00:39:17,330
并且见证他人示范这些技巧

653
00:39:17,460 --> 00:39:21,960
然后当我越来越投入
学校以外的事业后

654
00:39:22,060 --> 00:39:25,030
所学到的全新领导技巧
是我之前从未学到的

655
00:39:27,630 --> 00:39:34,630
那些工具可以用来激励员工
建立社交和人际关系

656
00:39:34,730 --> 00:39:36,330
这是非常重要的

657
00:39:36,460 --> 00:39:48,460
麻省理工的学生所欠缺的
一项重要技巧就是

658
00:39:48,560 --> 00:39:50,100
闲话家常

659
00:39:50,700 --> 00:39:51,100
没错

660
00:39:51,230 --> 00:39:52,530
闲话家常

661
00:39:52,830 --> 00:39:54,130
基本上就是交际能力

662
00:39:54,260 --> 00:39:56,060
非常了不起的能力

663
00:39:56,200 --> 00:39:59,230
我的环境中
很多训练有素的研究生

664
00:40:00,030 --> 00:40:04,830
博士后研究员
当他们和我共事一段时间后

665
00:40:04,930 --> 00:40:06,030
他们跑到我的实验室

666
00:40:06,160 --> 00:40:08,900
说：“我真的决定
要转入私人机构了”

667
00:40:09,000 --> 00:40:12,030
那很好啊
所以我们一起做训练、讨论

668
00:40:12,160 --> 00:40:15,260
做研究

669
00:40:15,360 --> 00:40:19,200
然后到了他们要找工作时

670
00:40:19,300 --> 00:40:22,700
我又开始向他们说明

671
00:40:22,830 --> 00:40:25,060
私人机构的员工是如何学习

672
00:40:25,160 --> 00:40:27,160
如何流动
这就是交际

673
00:40:27,300 --> 00:40:31,660
唯有与人交际
才会发现新的机会

674
00:40:31,760 --> 00:40:36,530
告诉他人你的兴趣
才能和愿景

675
00:40:36,630 --> 00:40:41,400
搞不好就会有人
来那么一通电话说

676
00:40:41,530 --> 00:40:43,860
我想这里有一个机会
应该蛮适合你的

677
00:40:43,960 --> 00:40:46,430
尝试一下

678
00:40:46,560 --> 00:40:49,030
这种交际活动

679
00:40:49,160 --> 00:40:53,700
学生多半不会主动参与

680
00:40:53,800 --> 00:40:56,600
尤其是那些

681
00:40:56,730 --> 00:41:00,030
接受理科训练的学生

682
00:41:00,160 --> 00:41:03,230
我想在工科还算平常

683
00:41:03,330 --> 00:41:05,500
但对理科学生
你必须要指导并督促他们交际

684
00:41:05,600 --> 00:41:07,030
你必须引领他们去交际

685
00:41:07,160 --> 00:41:09,400
必须强调交际的重要性

686
00:41:09,500 --> 00:41:10,630
这是…

687
00:41:10,760 --> 00:41:14,660
非常重要的一件事

688
00:41:14,800 --> 00:41:18,100
Bob你要不要提供一下你的意见

689
00:41:18,230 --> 00:41:19,100
你刚才说我们必须要…

690
00:41:19,300 --> 00:41:21,530
关于做一个讨厌鬼的必要条件

691
00:41:21,660 --> 00:41:27,160
Phil是说闲话家常
你倒觉得正好相反

692
00:41:27,260 --> 00:41:28,160
是吗？或是

693
00:41:28,300 --> 00:41:29,960
你必须知道做讨厌鬼的时机

694
00:41:30,060 --> 00:41:31,960
有谁可以把
“闲话家常”这个字写下来

695
00:41:32,060 --> 00:41:32,700
闲话家常

696
00:41:32,830 --> 00:41:34,500
这本来是我等一下要说的

697
00:41:34,630 --> 00:41:36,200
现在有一位诺贝尔奖得主也同意了

698
00:41:36,300 --> 00:41:37,260
是啊

699
00:41:39,630 --> 00:41:43,860
闲话家常和做讨厌鬼
是截然不同的两种特性

700
00:41:45,630 --> 00:41:47,430
但两者似乎都不可或缺

701
00:41:47,560 --> 00:41:52,130
你好像有意思要补充？

702
00:41:52,560 --> 00:41:54,430
你要不要

703
00:41:54,530 --> 00:41:55,300
不是 我是说

704
00:41:55,430 --> 00:41:57,730
闲话家常是一个重点

705
00:41:57,860 --> 00:42:03,500
那是一个我们在学术界
不太强调的技巧

706
00:42:03,600 --> 00:42:07,430
我们仅在学术界内交际

707
00:42:07,560 --> 00:42:08,960
我们也很清楚知道下一步

708
00:42:09,060 --> 00:42:10,630
而且下一个目标都规划好了

709
00:42:10,760 --> 00:42:12,830
学生也不难发现

710
00:42:12,960 --> 00:42:15,660
当他们踏出校园时

711
00:42:15,900 --> 00:42:18,360
他们会若有所失

712
00:42:18,530 --> 00:42:21,560
就算对麻省理工的大学生来说也是一样

713
00:42:21,660 --> 00:42:23,600
他们也是若有所失

714
00:42:23,730 --> 00:42:28,200
我们必须要鼓励他们跨出那一步

715
00:42:28,330 --> 00:42:34,600
如果我们要列出其他的
领导技巧和工具

716
00:42:34,700 --> 00:42:35,430
好的

717
00:42:35,560 --> 00:42:38,050
目前有两个

718
00:42:38,150 --> 00:42:43,100
一个是知道做讨厌鬼的时机
或据理力争的时机

719
00:42:43,140 --> 00:42:45,030
不管会不会
会或不会让别人生气

720
00:42:45,130 --> 00:42:48,460
另外一个就是闲话家常或交际

721
00:42:48,560 --> 00:42:50,960
两者还是

722
00:42:51,060 --> 00:42:53,230
不太一样

723
00:42:51,030 --> 00:42:52,300
没错

724
00:42:52,430 --> 00:42:53,560
一个比较有重点

725
00:42:53,660 --> 00:42:55,160
你要补充吗

726
00:42:55,260 --> 00:42:56,160
正直的操守

727
00:42:56,300 --> 00:42:59,100
差点忘记

728
00:42:59,560 --> 00:43:05,260
如果你没有操守
做什么都没有意义

729
00:43:05,360 --> 00:43:08,630
一个领导者必须正直地设定目标

730
00:43:08,760 --> 00:43:11,930
清楚地传达目标
然后公正地行动

731
00:43:12,030 --> 00:43:13,430
与他人互动

732
00:43:13,560 --> 00:43:16,300
我认为如果你要他人领导

733
00:43:16,430 --> 00:43:20,130
追随你的领导风格与你合作
他们必须了解

734
00:43:20,230 --> 00:43:22,930
当中的一些
基本原则

735
00:43:23,030 --> 00:43:25,600
有很多种社会原则

736
00:43:25,700 --> 00:43:26,260
科学原理

737
00:43:26,400 --> 00:43:31,330
技术原理等你必须重视的原则

738
00:43:31,430 --> 00:43:32,400
好的

739
00:43:32,530 --> 00:43:34,300
我想这个原则我们也抓到重点了

740
00:43:34,400 --> 00:43:36,260
你说到正直的操守

741
00:43:36,360 --> 00:43:38,430
我想你是指可信赖性

742
00:43:38,530 --> 00:43:39,330
我坦白说

743
00:43:39,460 --> 00:43:40,800
但你的定义不一样

744
00:43:40,930 --> 00:43:45,500
你说操守
是你极度重视的特质

745
00:43:45,600 --> 00:43:50,060
只要你秉持原则
外物都无法干扰….

746
00:43:50,700 --> 00:43:52,500
没错
目标会不断改变

747
00:43:52,600 --> 00:43:53,030
是的

748
00:43:53,160 --> 00:43:57,260
但你必须正直地设定目标

749
00:43:57,360 --> 00:44:00,800
并清楚地传达
你的目标给下属

750
00:44:00,900 --> 00:44:03,860
然后试着共同达成目标

751
00:44:03,960 --> 00:44:04,700
但是或许

752
00:44:04,830 --> 00:44:08,060
没错没错
我想听听

753
00:44:08,160 --> 00:44:09,060
Bob的意见

754
00:44:09,200 --> 00:44:12,800
我们必须要言行一致
因为...

755
00:44:12,900 --> 00:44:14,330
没错

756
00:44:16,230 --> 00:44:19,560
我们之前谈到执着的热情

757
00:44:19,660 --> 00:44:22,600
因为文献中有提到

758
00:44:22,700 --> 00:44:25,660
我有点反对

759
00:44:26,500 --> 00:44:30,230
热情为领导的必要条件
因为我曾说过

760
00:44:30,360 --> 00:44:33,700
“热情也可能变成一个
非常负面、危险的特质”

761
00:44:33,800 --> 00:44:36,560
所以实际上我们谈的是

762
00:44:36,660 --> 00:44:37,430
你知道的

763
00:44:37,560 --> 00:44:41,260
驱使人们前进的字

764
00:44:41,360 --> 00:44:42,430
换句话说

765
00:44:42,560 --> 00:44:45,260
工具媒介到处都是
但总是有某种

766
00:44:45,360 --> 00:44:47,960
力量驱使你前进

767
00:44:49,860 --> 00:44:51,030
你能不能

768
00:44:51,160 --> 00:44:56,700
就你自己的例子详细说明

769
00:44:58,030 --> 00:44:59,900
Bob 今天发言不多

770
00:45:00,000 --> 00:45:02,060
他是下一位 不用担心

771
00:45:02,200 --> 00:45:03,460
不用担心
我们整整有1小时15分

772
00:45:03,560 --> 00:45:05,930
他可以纵横三家学院

773
00:45:08,600 --> 00:45:10,360
就我来说

774
00:45:10,760 --> 00:45:13,500
我一直想退休但退不成

775
00:45:13,630 --> 00:45:17,900
原因是
我找到精益求精的乐趣

776
00:45:18,600 --> 00:45:20,730
所以把一件事或每件事做好

777
00:45:20,830 --> 00:45:21,260
没错

778
00:45:22,060 --> 00:45:27,430
把事情做好是我追求精益求精
乐趣背后的

779
00:45:27,530 --> 00:45:28,600
主要核心驱力

780
00:45:28,730 --> 00:45:31,860
打一手好网球

781
00:45:31,960 --> 00:45:33,530
写一手好文章

782
00:45:33,660 --> 00:45:36,160
成功经营小公司

783
00:45:38,000 --> 00:45:39,930
领导有方

784
00:45:40,460 --> 00:45:42,200
把事情做好是

785
00:45:42,300 --> 00:45:46,600
我的成就感
和乐趣的根本来源

786
00:45:49,330 --> 00:45:50,800
你要不要...请说

787
00:45:50,900 --> 00:45:53,530
问题

788
00:45:53,660 --> 00:45:53,860
问题是

789
00:45:54,160 --> 00:45:54,730
你知道

790
00:45:54,860 --> 00:45:59,060
驱使你成为领导者的动力是什么？

791
00:46:00,560 --> 00:46:01,660
首先

792
00:46:01,800 --> 00:46:05,830
我不确定自己是不是领导者
应该不是吧

793
00:46:05,930 --> 00:46:06,300
但是

794
00:46:06,430 --> 00:46:08,130
这倒很有意思

795
00:46:09,530 --> 00:46:10,330
换个角度来说

796
00:46:10,460 --> 00:46:12,130
那从来都不是我的人生目标

797
00:46:12,230 --> 00:46:13,500
身为领导者

798
00:46:13,630 --> 00:46:15,230
我只有一些很简单的想法

799
00:46:15,360 --> 00:46:17,400
你知道
就像我刚才说过的

800
00:46:17,500 --> 00:46:19,330
我只是想看看
自己能不能做一点好事

801
00:46:19,430 --> 00:46:20,460
我是

802
00:46:20,600 --> 00:46:22,430
我想如果可以做到的话
我就会…

803
00:46:22,560 --> 00:46:25,300
我确实有做到
而且从中得到很多成就感

804
00:46:25,400 --> 00:46:27,530
做好事包括

805
00:46:27,630 --> 00:46:28,060
很多

806
00:46:28,200 --> 00:46:32,130
当我还是研究生时
就协助贫困儿童就学

807
00:46:32,230 --> 00:46:33,830
从中得到很多成就感

808
00:46:33,930 --> 00:46:35,430
当我在做博士后研究时

809
00:46:36,460 --> 00:46:40,100
我从事癌症的研究
而且也从中得到成就感

810
00:46:40,200 --> 00:46:42,130
做教授时 我训练学生

811
00:46:42,260 --> 00:46:44,660
看着他们学业有成
事业有成

812
00:46:44,760 --> 00:46:47,230
反正就是把事情做好
就像我刚才提到的事情

813
00:46:47,330 --> 00:46:49,430
我可以从中得到很多成就感

814
00:46:50,330 --> 00:46:54,200
所以我想我只是单纯的认为

815
00:46:54,330 --> 00:46:57,730
我在做有益的事或做好事

816
00:46:57,830 --> 00:46:59,960
如果说这也算领导力
那就太好了

817
00:47:00,060 --> 00:47:02,260
但我真的不知道我是不是
像刚才我说的

818
00:47:02,360 --> 00:47:05,360
我真的不太认为
自己是个领导者

819
00:47:05,460 --> 00:47:08,130
我想…

820
00:47:08,230 --> 00:47:11,960
我的看法是
我喜欢设定目标

821
00:47:12,500 --> 00:47:16,030
我想要看到
某个技术有所突破

822
00:47:16,160 --> 00:47:20,800
我想要看到
某个科学难题获得解答

823
00:47:21,100 --> 00:47:25,130
先设定一个目标后
再努力去达成

824
00:47:25,230 --> 00:47:29,160
我想要设定一个
五到十年的目标

825
00:47:29,260 --> 00:47:33,100
而且我想要努力去达成

826
00:47:33,200 --> 00:47:34,600
如果成功了 我会很高兴

827
00:47:34,700 --> 00:47:35,760
如果没有完全成功

828
00:47:35,860 --> 00:47:36,700
我还是会有点高兴

829
00:47:36,830 --> 00:47:38,330
如果失败或退步了

830
00:47:38,430 --> 00:47:39,700
我就再试一次

831
00:47:39,930 --> 00:47:42,500
但是

832
00:47:42,630 --> 00:47:46,030
对我来说
我会设定目标然后对自己说

833
00:47:46,160 --> 00:47:50,730
“我可以做到吗？”如果我可以做到

834
00:47:50,830 --> 00:47:52,330
或是我有设定正确的目标

835
00:47:52,460 --> 00:47:54,460
将会有很多人受惠

836
00:47:54,560 --> 00:47:56,530
这是我主要的自我动力

837
00:47:56,660 --> 00:47:59,060
对我来说
设定目标

838
00:47:59,160 --> 00:48:01,600
然后下定决心去做是很重要的

839
00:48:01,730 --> 00:48:05,700
我觉得你的回答很有意思
因为

840
00:48:05,800 --> 00:48:07,300
首先那是一个逐步的历程

841
00:48:07,400 --> 00:48:10,360
你说的好像不是一个什么
远大的目标

842
00:48:10,460 --> 00:48:12,430
而是一连串的目标

843
00:48:12,560 --> 00:48:16,700
比较像爬梯子
而不是冲上大气层

844
00:48:16,800 --> 00:48:19,900
但是你刚才提到你根本

845
00:48:21,930 --> 00:48:25,800
不曾想过自己是个领导者
或有计划地成为一个领导者

846
00:48:25,900 --> 00:48:27,230
这两者不太一样

847
00:48:27,330 --> 00:48:28,460
但是

848
00:48:28,930 --> 00:48:29,530
我是说

849
00:48:29,660 --> 00:48:33,360
我很好奇
你们两位是不是也是这么想

850
00:48:33,460 --> 00:48:35,100
Phil 和 Bob Metcalf

851
00:48:35,830 --> 00:48:39,500
你们在这一生中
有没有想过

852
00:48:39,600 --> 00:48:40,500
“我要成为一个领导者？”

853
00:48:40,630 --> 00:48:43,560
你们是不是后来才发现
自己坐在领导者的位置

854
00:48:43,660 --> 00:48:45,830
也就是自然而然的发生

855
00:48:45,960 --> 00:48:48,500
我是后来才发现
自己身居领导者的位置

856
00:48:48,600 --> 00:48:51,030
为了达到一些
自己想达成的目标

857
00:48:51,130 --> 00:48:53,660
我就必须扮演这样的角色

858
00:48:53,800 --> 00:49:00,800
但成为领导者
不是我一开始既定的目标

859
00:49:00,900 --> 00:49:05,100
做一个
企业的领导者等等

860
00:49:05,230 --> 00:49:08,060
你的说法比较像是
为了达成某些目标

861
00:49:08,160 --> 00:49:10,360
所以需要扮演这个角色

862
00:49:12,230 --> 00:49:13,260
同意吗？

863
00:49:13,400 --> 00:49:15,260
有两种人

864
00:49:15,360 --> 00:49:17,000
一种是相信

865
00:49:17,130 --> 00:49:20,600
历史的演进是势不可挡的

866
00:49:20,700 --> 00:49:22,130
所以人类做什么也没用

867
00:49:22,260 --> 00:49:25,960
还有另一派思想认为
世上有盖世英雄存在

868
00:49:26,060 --> 00:49:28,060
借用手册上的说法

869
00:49:28,200 --> 00:49:31,800
世界上有超凡的人
能够改变

870
00:49:31,900 --> 00:49:33,430
历史的洪流

871
00:49:33,560 --> 00:49:37,130
我在八年级时看过一本书
让我相信

872
00:49:37,230 --> 00:49:38,400
第二种说法

873
00:49:38,530 --> 00:49:40,730
就是超凡的人非常重要

874
00:49:40,830 --> 00:49:43,300
世界需要领导者的存在

875
00:49:43,400 --> 00:49:48,400
所以我的看法
和你的说法稍有不同

876
00:49:48,930 --> 00:49:52,630
我认为某些事情总是
需要有人做推手

877
00:49:52,730 --> 00:49:55,260
所以我自愿担任这种职务

878
00:49:57,930 --> 00:50:02,200
回到各位如何领导的问题

879
00:50:02,300 --> 00:50:04,330
除了自我动力外

880
00:50:04,460 --> 00:50:08,400
各位在科技时代
的领导方式是什么

881
00:50:08,500 --> 00:50:11,430
刚刚提到令人讨厌的家伙

882
00:50:11,560 --> 00:50:15,060
或据理力争、闲话家常

883
00:50:15,200 --> 00:50:16,130
Bob Langer 你要不要补充一些

884
00:50:16,260 --> 00:50:20,460
你认为有用的领导工具、方法或技巧

885
00:50:20,560 --> 00:50:22,460
好的 我同意 Phil 的看法

886
00:50:22,560 --> 00:50:23,560
关于正直的操守

887
00:50:23,700 --> 00:50:26,760
要我补充的话
我会说是坚忍不拔

888
00:50:26,860 --> 00:50:30,100
就是不轻言放弃或半途而废

889
00:50:30,200 --> 00:50:31,460
我同意

890
00:50:31,600 --> 00:50:34,960
设定时间表

891
00:50:35,060 --> 00:50:36,000
反正就是不轻言放弃

892
00:50:36,100 --> 00:50:39,430
我还认为

893
00:50:39,560 --> 00:50:43,300
这与整个主题息息相关

894
00:50:43,400 --> 00:50:44,560
就是如果你要在科技业有所成就

895
00:50:44,700 --> 00:50:50,430
我在想要怎么说
我认为聪颖是件好事

896
00:50:50,530 --> 00:50:53,330
我认为或许

897
00:50:53,430 --> 00:50:53,800
我认为…没错

898
00:50:54,900 --> 00:50:55,760
有助于…

899
00:50:55,900 --> 00:50:57,860
如果和另一种选择比较的话

900
00:50:59,030 --> 00:51:02,300
我一直在想要如何表达

901
00:51:03,100 --> 00:51:05,060
我认为换句话说

902
00:51:05,200 --> 00:51:07,430
如果你要做出具影响力的决策

903
00:51:07,560 --> 00:51:09,700
或牵涉技术的决策

904
00:51:09,800 --> 00:51:11,630
你最好能了解
该项技术

905
00:51:11,760 --> 00:51:14,230
要聪明一点
才能做出决策

906
00:51:14,330 --> 00:51:15,600
或是最好有相关背景

907
00:51:15,730 --> 00:51:19,030
我想如果你在技术取向
的产业做领导者

908
00:51:19,130 --> 00:51:22,160
我想
聪明与专业

909
00:51:22,300 --> 00:51:25,230
也就是了解某项技术

910
00:51:25,330 --> 00:51:26,200
也很重要

911
00:51:26,330 --> 00:51:28,360
我想对我刚才所说的
做一点补充

912
00:51:28,460 --> 00:51:29,460
这…

913
00:51:29,600 --> 00:51:31,300
或许你们的看法更好

914
00:51:33,330 --> 00:51:34,560
现在的核心问题在于

915
00:51:34,700 --> 00:51:39,360
在科技时代或科技业的
领导方式有什么不同

916
00:51:39,460 --> 00:51:40,730
你刚刚说

917
00:51:40,860 --> 00:51:44,900
必须具备专业

918
00:51:45,000 --> 00:51:47,960
如果你是在
科技产业工作

919
00:51:48,060 --> 00:51:49,000
你不仅要聪明

920
00:51:49,130 --> 00:51:51,330
还要博学多闻

921
00:51:51,430 --> 00:51:52,230
没错

922
00:51:52,330 --> 00:51:53,460
不过我想人人都可以学习

923
00:51:54,260 --> 00:51:58,360
我看过…
所以为什么聪明是很重要的

924
00:51:59,030 --> 00:52:01,260
我过去
在任职的公司内

925
00:52:01,360 --> 00:52:05,400
有看过一些执行长没有
我所惯称的关键技术背景

926
00:52:05,500 --> 00:52:09,860
但他们非常聪明
连科学原理都看得懂

927
00:52:09,960 --> 00:52:12,160
或听得懂
他们能够充分吸收

928
00:52:12,260 --> 00:52:13,260
我是说

929
00:52:13,400 --> 00:52:14,230
你要不要

930
00:52:14,330 --> 00:52:15,260
请说

931
00:52:15,360 --> 00:52:18,300
我想补充一下

932
00:52:18,400 --> 00:52:22,000
一个非常重要的议题

933
00:52:22,100 --> 00:52:23,260
我在成功的领导者身上

934
00:52:23,360 --> 00:52:25,260
发现的一件事

935
00:52:25,400 --> 00:52:28,800
就是他们可以发掘他人的

936
00:52:29,730 --> 00:52:33,530
优点、长处
和知识所在

937
00:52:33,630 --> 00:52:36,960
然后应用在自己的领导哲学上

938
00:52:37,060 --> 00:52:38,060
没错

939
00:52:38,200 --> 00:52:43,500
不是说你一定要成为一个领域的专家
才能作领导者

940
00:52:43,600 --> 00:52:47,560
不论是生技公司的执行长
或其他任何公司

941
00:52:47,660 --> 00:52:50,960
但是如果你对科技毫无兴趣

942
00:52:51,260 --> 00:52:54,500
不是天生对科技好奇

943
00:52:54,600 --> 00:52:58,100
或无法与他人沟通

944
00:52:58,230 --> 00:53:01,860
包括开发技术的人
和推展技术的人

945
00:53:01,960 --> 00:53:03,560
我想

946
00:53:03,890 --> 00:53:04,830
第一 这一点都不好玩

947
00:53:04,930 --> 00:53:07,640
第二 你根本就找不到乐趣

948
00:53:07,740 --> 00:53:08,460
了无乐趣

949
00:53:08,560 --> 00:53:09,200
没错 第二

950
00:53:09,760 --> 00:53:11,530
我想你根本很难成功

951
00:53:11,630 --> 00:53:12,200
没错

952
00:53:12,330 --> 00:53:14,560
所以你就算不是

953
00:53:14,700 --> 00:53:18,360
纳米技术的专家
你还是可以经营一家纳米科技公司

954
00:53:18,500 --> 00:53:22,230
但你必须能看出哪些人
真正了解纳米技术

955
00:53:22,330 --> 00:53:25,330
你还必须具备好奇的特质

956
00:53:25,460 --> 00:53:28,540
好奇本身并无法建立或推动科技领域

957
00:53:28,640 --> 00:53:32,500
但好奇可以让你读懂
认识和学习科技词汇

958
00:53:32,600 --> 00:53:35,100
甚至可以拿来闲聊
我是说没有…

959
00:53:35,230 --> 00:53:40,800
在Crick 的自传中，他是与Watson
一起发现 DNA 的 Francis Crick

960
00:53:40,900 --> 00:53:44,200
他可是个物理学家

961
00:53:44,300 --> 00:53:45,030
当时他刚经历二次世界大战

962
00:53:45,160 --> 00:53:49,100
正努力在思考
自己未来的人生

963
00:53:49,200 --> 00:53:52,300
然后他就发明了闲聊检验法

964
00:53:52,430 --> 00:53:56,200
如果有人对某件事物
非常感兴趣

965
00:53:56,330 --> 00:53:57,530
我就会站在大厅
针对那件事与他人闲聊

966
00:53:57,660 --> 00:54:01,600
看看有没有人可以
告诉我更新的消息

967
00:54:01,700 --> 00:54:03,660
然后我就知道要做什么了

968
00:54:03,760 --> 00:54:04,560
基本上来说

969
00:54:04,700 --> 00:54:10,030
对科技好奇的人会和别人讨论科技

970
00:54:10,130 --> 00:54:15,130
会试图去组织他们
对科技的想法

971
00:54:15,230 --> 00:54:19,930
所以我想用人唯才的能力
信赖他们

972
00:54:20,660 --> 00:54:25,200
以及了解他们的才能
是成功的一项要素

973
00:54:25,300 --> 00:54:29,600
在 1950年麻省理工的
世纪中叶学术大会中

974
00:54:29,700 --> 00:54:31,360
有一句名言不断被引用

975
00:54:31,500 --> 00:54:34,460
就是关于一流的鉴赏力

976
00:54:34,600 --> 00:54:37,460
这是麻省理工学生
需要学习的地方

977
00:54:37,560 --> 00:54:39,560
这里的“鉴赏力”

978
00:54:39,700 --> 00:54:42,800
不是我们常说的“品味”

979
00:54:42,930 --> 00:54:47,830
而是你们两位所强调
我们不但要多方求知

980
00:54:47,930 --> 00:54:52,130
还要能鉴别发人深省的问题

981
00:54:52,260 --> 00:54:54,030
并能发掘
擅长解决这类问题的人

982
00:54:54,560 --> 00:54:57,460
如果你从事创投业
这个特质是不可或缺的

983
00:54:57,560 --> 00:55:00,300
“鉴赏力”就像“魔术”一样

984
00:55:00,400 --> 00:55:03,600
没有任何公式

985
00:55:03,730 --> 00:55:06,230
有些人有
有些人没有

986
00:55:06,360 --> 00:55:09,160
那么可以透过教育的方式
将鉴赏力训练成一种领导特质吗

987
00:55:09,260 --> 00:55:11,550
你好像觉得不行
你可以解释一下吗

988
00:55:11,650 --> 00:55:14,560
我想我们会用品味这个字
是因为我们不知该如何解释

989
00:55:16,100 --> 00:55:18,100
那就将它列入本中心的首要任务

990
00:55:18,230 --> 00:55:22,960
想办法厘清
这里所谓的鉴赏力

991
00:55:23,060 --> 00:55:27,300
识人的能力
有些人对软件的品味奇差

992
00:55:27,330 --> 00:55:28,530
就是…

993
00:55:28,660 --> 00:55:31,330
话题扯太远了吧

994
00:55:31,460 --> 00:55:33,560
不… 我是说
他们对于设计软件毫无品味

995
00:55:33,660 --> 00:55:37,400
所以他们的软件总是不够出色

996
00:55:37,500 --> 00:55:40,060
但是这很难事先预知

997
00:55:40,300 --> 00:55:42,300
而且
我也不知道为什么

998
00:55:42,400 --> 00:55:44,300
也许本中心
可以研究研究

999
00:55:44,400 --> 00:55:45,460
好吧

1000
00:55:46,400 --> 00:55:48,030
我只是不希望指名道姓

1001
00:55:48,130 --> 00:55:49,330
如此而已

1002
00:55:49,760 --> 00:55:53,300
回到原先的问题项目

1003
00:55:53,430 --> 00:55:55,860
如果要你组织此中心

1004
00:55:55,960 --> 00:55:58,030
和编制课程

1005
00:55:59,800 --> 00:56:04,060
你还会加上哪些主题？

1006
00:56:05,930 --> 00:56:10,630
我认为广泛涉猎是做为
好领导者的一项要素

1007
00:56:10,730 --> 00:56:13,260
也就是不但

1008
00:56:13,400 --> 00:56:15,560
对自己的主业有兴趣

1009
00:56:15,660 --> 00:56:18,400
还能多方了解

1010
00:56:18,530 --> 00:56:24,530
相关领域、相关产业和
社会议题的动态

1011
00:56:24,630 --> 00:56:27,700
我想如果你要
做出策略性的决策

1012
00:56:27,800 --> 00:56:30,000
且牵涉到长远的执行

1013
00:56:30,100 --> 00:56:31,400
也就是

1014
00:56:31,530 --> 00:56:33,740
身为组织的领导者

1015
00:56:33,840 --> 00:56:38,260
你必须高瞻远瞩
全神投入

1016
00:56:38,360 --> 00:56:43,000
确实掌握完整讯息
以运筹帷幄

1017
00:56:43,100 --> 00:56:45,830
这是个很重要的领导因素

1018
00:56:45,960 --> 00:56:48,930
确实广度和深度的对比
是错误的二分法

1019
00:56:49,060 --> 00:56:51,800
一般人常试图
去选择

1020
00:56:51,930 --> 00:56:55,130
应该要求博闻还是求专精

1021
00:56:55,230 --> 00:56:57,000
我发现根本由不得你选择

1022
00:56:57,100 --> 00:56:58,460
那根本无从选择

1023
00:56:58,600 --> 00:57:02,530
即使你对某件事了解很深
广度还是不能偏废

1024
00:57:04,200 --> 00:57:08,160
我看出
你刚刚是想提写作技巧

1025
00:57:08,260 --> 00:57:11,000
或沟通技巧

1026
00:57:12,630 --> 00:57:13,160
没错

1027
00:57:13,300 --> 00:57:14,660
我在帮你引题

1028
00:57:17,360 --> 00:57:21,800
但我好奇的是
你们同不同意

1029
00:57:22,460 --> 00:57:25,100
领导力和沟通能力

1030
00:57:25,460 --> 00:57:26,630
在技术导向的时代

1031
00:57:26,760 --> 00:57:29,160
是不是一样重要

1032
00:57:29,860 --> 00:57:31,560
都很重要

1033
00:57:31,660 --> 00:57:33,260
我知道…

1034
00:57:33,900 --> 00:57:37,910
你必须了解聆听技巧
说话技巧和写作技巧

1035
00:57:37,930 --> 00:57:40,060
还要知道怎么用PowerPoint 做简报

1036
00:57:40,200 --> 00:57:45,400
沟通是非常…
是闲话家常的一部分

1037
00:57:45,500 --> 00:57:46,960
聆听也是

1038
00:57:47,060 --> 00:57:48,200
而不是一味的说

1039
00:57:48,300 --> 00:57:49,590
没错

1040
00:57:49,690 --> 00:57:51,830
妙的是
大部分人在和你闲聊时

1041
00:57:51,930 --> 00:57:53,730
通常都无法真正了解
你的重点

1042
00:57:53,830 --> 00:57:56,260
让你觉得倾听无益

1043
00:57:56,360 --> 00:57:57,330
然而…

1044
00:57:57,460 --> 00:57:59,200
但谈到写作
你是位写作教授吧

1045
00:57:59,300 --> 00:58:00,800
是啊
你终于提起来了

1046
00:58:03,730 --> 00:58:05,760
我的正式头衔是

1047
00:58:06,100 --> 00:58:07,200
企业写作

1048
00:58:07,300 --> 00:58:11,900
在说和写之间

1049
00:58:12,000 --> 00:58:14,130
还有其他种
沟通方式

1050
00:58:14,260 --> 00:58:17,600
像小组会议
这既不是做简报

1051
00:58:17,700 --> 00:58:19,120
也不是写文案

1052
00:58:19,220 --> 00:58:23,130
我想知道
你们觉得这两者都很重要

1053
00:58:23,230 --> 00:58:24,600
或都不重要

1054
00:58:24,730 --> 00:58:26,800
坦白说我知道有很多领导人

1055
00:58:26,930 --> 00:58:31,100
至少我认为是领导人
但却不善言辞

1056
00:58:32,900 --> 00:58:37,430
我也认识很多不善言辞的领导者
但却有惊人的先知卓见

1057
00:58:37,530 --> 00:58:38,660
他们可以

1058
00:58:38,760 --> 00:58:40,300
只说十个字

1059
00:58:40,730 --> 00:58:42,330
来遂行领导

1060
00:58:43,100 --> 00:58:46,400
事实上很多时候
你会发现有些人

1061
00:58:46,530 --> 00:58:52,600
是事业的创始人
凭着真知灼见开创事业

1062
00:58:52,700 --> 00:58:57,000
且能按部就班地完成愿景
但口才可能不如那些

1063
00:58:57,130 --> 00:59:01,360
经营上万员工大公司的人

1064
00:59:02,700 --> 00:59:08,360
我认为沟通是整个
综合体的重要一环

1065
00:59:08,460 --> 00:59:10,430
但也还有其他要素

1066
00:59:10,560 --> 00:59:14,230
就是我们往往会…

1067
00:59:14,360 --> 00:59:18,860
我想在社福机构 执教的人

1068
00:59:18,960 --> 00:59:23,000
通常还无法体认
还有其他要素

1069
00:59:23,100 --> 00:59:26,700
确实有些人既不善辞令

1070
00:59:26,830 --> 00:59:28,000
不喜交际

1071
00:59:28,100 --> 00:59:30,000
兴趣狭隘

1072
00:59:30,130 --> 00:59:33,330
但却拥有非凡的

1073
00:59:33,460 --> 00:59:36,430
品味和深度
以及一针见血的见地

1074
00:59:36,560 --> 00:59:40,330
你必须要学会
运用这样的人才

1075
00:59:40,430 --> 00:59:43,530
但是在一个企业内
却很难这么做

1076
00:59:43,630 --> 00:59:46,500
因为你必须要激励你的领导者

1077
00:59:46,630 --> 00:59:51,230
管理者和整个组织
去发挥其应有的功能

1078
00:59:51,330 --> 00:59:53,960
你要晋升员工必须依据

1079
00:59:54,060 --> 00:59:56,130
他的贡献程度

1080
00:59:56,260 --> 01:00:00,730
但是在科技企业中
你可以雇用

1081
01:00:00,830 --> 01:00:03,630
攸关公司
未来二十年发展的人

1082
01:00:03,760 --> 01:00:07,760
你必须能激励和奖励他们

1083
01:00:07,860 --> 01:00:11,660
同时基于
截然不同性质的参数标准

1084
01:00:11,760 --> 01:00:13,360
以及考量因素

1085
01:00:13,500 --> 01:00:16,500
以高阶管理者的身分
予以提携奖励

1086
01:00:16,630 --> 01:00:21,860
这是一个很复杂的平衡方程式

1087
01:00:21,960 --> 01:00:25,000
沟通绝非油嘴滑舌

1088
01:00:25,100 --> 01:00:25,730
对吧

1089
01:00:25,860 --> 01:00:27,830
不可混淆

1090
01:00:27,960 --> 01:00:32,300
刚才你一直提到愿景或方向

1091
01:00:33,000 --> 01:00:40,230
史隆管院领导力研究
非常强调分层负责式的领导

1092
01:00:40,330 --> 01:00:43,130
所以我想问各位

1093
01:00:43,260 --> 01:00:46,130
刚才你提到组织内
还有谁

1094
01:00:46,260 --> 01:00:50,530
是领导者的问题

1095
01:00:50,630 --> 01:00:53,360
你又是如何养成组织
各层级的领导力

1096
01:00:53,460 --> 01:00:55,400
当你一开始谈到层级时

1097
01:00:55,500 --> 01:00:56,930
我或许有点离题了

1098
01:00:57,030 --> 01:01:00,660
我还是…

1099
01:01:00,800 --> 01:01:02,360
Bob换你回答一下

1100
01:01:02,500 --> 01:01:05,700
在你过去
待过的组织中

1101
01:01:05,800 --> 01:01:08,300
不管是实验室或业务部门

1102
01:01:09,000 --> 01:01:13,760
分层负责式管理的想法
在各种布局下都行得通吗

1103
01:01:13,860 --> 01:01:15,000
你有类似的经验吗

1104
01:01:15,130 --> 01:01:19,500
或是举出其实有部分

1105
01:01:19,630 --> 01:01:23,460
组织层级
根本不需领导者

1106
01:01:24,900 --> 01:01:27,230
在学术界

1107
01:01:27,830 --> 01:01:29,230
以我们的实验室

1108
01:01:29,330 --> 01:01:30,000
一个规模非常大的实验室而言

1109
01:01:30,130 --> 01:01:34,760
我想每个人展现
领导力的方式各有不同

1110
01:01:34,900 --> 01:01:37,100
但我认为位居高位的人

1111
01:01:37,200 --> 01:01:39,300
不管在学术研究室或公司体系中

1112
01:01:39,400 --> 01:01:42,960
都会扮演这样一个中枢的角色

1113
01:01:43,060 --> 01:01:44,330
我认为他们…

1114
01:01:44,430 --> 01:01:45,460
会设定很多规则

1115
01:01:45,600 --> 01:01:48,630
但是在我任职的公司中

1116
01:01:48,730 --> 01:01:51,730
领导力分为很多层级

1117
01:01:51,860 --> 01:01:54,630
我想一个很重要的环节

1118
01:01:54,760 --> 01:01:57,860
人们甚至会期待的
就是公司需要循环不息

1119
01:01:57,960 --> 01:01:59,700
你必须要有一套办法…

1120
01:01:59,830 --> 01:02:01,700
轮调职位
就像Bob刚才所说

1121
01:02:01,830 --> 01:02:04,900
他攀升到顶点
最后自己开了一家公司

1122
01:02:05,000 --> 01:02:07,600
所以我认为…

1123
01:02:07,730 --> 01:02:12,400
组织中的领导
分为好几个层级

1124
01:02:12,500 --> 01:02:15,830
你会对何种权责
实行分层负责制

1125
01:02:17,900 --> 01:02:19,830
我将许多权责分散出去

1126
01:02:19,960 --> 01:02:21,730
但同时在后面监督

1127
01:02:21,830 --> 01:02:23,400
所以我…

1128
01:02:23,730 --> 01:02:24,430
但是我…

1129
01:02:24,560 --> 01:02:27,230
我一定会…

1130
01:02:27,360 --> 01:02:27,600
如果以…

1131
01:02:28,000 --> 01:02:29,400
我分成两类来说好了

1132
01:02:29,530 --> 01:02:31,360
在实验室
和企业的作法

1133
01:02:31,460 --> 01:02:33,330
我先讲企业好了

1134
01:02:33,460 --> 01:02:35,630
我曾共事过的企业
的作法是

1135
01:02:35,730 --> 01:02:38,130
当我有了某个愿景或发明

1136
01:02:38,260 --> 01:02:42,360
我想要让它
突破实验阶段

1137
01:02:42,460 --> 01:02:45,200
对我来说

1138
01:02:45,300 --> 01:02:47,260
这是我和创投家的合伙关系

1139
01:02:47,930 --> 01:02:51,000
或是与参与实验室计划
并希望有朝一日能

1140
01:02:51,100 --> 01:02:53,760
自行创业的学生间的合作关系

1141
01:02:53,860 --> 01:02:54,300
或是我们准备雇用的人

1142
01:02:54,400 --> 01:02:55,930
因此我将很多责任分散出去

1143
01:02:56,030 --> 01:02:57,830
我要胜利

1144
01:02:57,930 --> 01:02:59,730
我想成功

1145
01:02:59,860 --> 01:03:01,560
但是我也了解

1146
01:03:02,230 --> 01:03:05,300
我觉得自己不善于经商

1147
01:03:05,400 --> 01:03:06,400
仅平平而已

1148
01:03:06,500 --> 01:03:07,300
但是…

1149
01:03:08,100 --> 01:03:10,560
我做科学家或许
比作商人来得成功

1150
01:03:10,660 --> 01:03:11,460
所以如果…

1151
01:03:11,600 --> 01:03:15,300
我根本不知道怎么
去和人家谈生意

1152
01:03:15,400 --> 01:03:17,200
我也不是律师

1153
01:03:17,330 --> 01:03:19,500
所以说你必须将
各类工作授权出去

1154
01:03:19,600 --> 01:03:23,000
才能让这类案子成功进行

1155
01:03:23,130 --> 01:03:26,300
在实验室里
我分散权责的目的又不一样了

1156
01:03:26,500 --> 01:03:28,230
还是由我构思计划
但是我想

1157
01:03:28,600 --> 01:03:31,430
在训练学生时

1158
01:03:31,560 --> 01:03:32,660
我希望他们有一种很微妙的转变

1159
01:03:32,800 --> 01:03:33,930
或许这很重要

1160
01:03:34,030 --> 01:03:36,260
他们能经过一种很微妙的转变

1161
01:03:36,360 --> 01:03:38,430
对于训练研究生和
博士后研究员的方法

1162
01:03:38,530 --> 01:03:40,300
我会这么想

1163
01:03:40,400 --> 01:03:42,060
当我们还是学生的时候

1164
01:03:42,400 --> 01:03:43,700
从小学

1165
01:03:43,830 --> 01:03:46,560
中学甚至到大学四年

1166
01:03:46,660 --> 01:03:50,330
我们都是回答别人的问题

1167
01:03:50,430 --> 01:03:52,130
就只会这样而已

1168
01:03:52,430 --> 01:03:55,760
但我想能脱颖而出的人
他会有一种特质

1169
01:03:55,900 --> 01:03:59,360
不只表现于
其所问问题的深度

1170
01:03:59,460 --> 01:04:03,300
有了以上想法后
当我在分散权力时

1171
01:04:03,400 --> 01:04:04,800
我观察
研究生和博士后研究员

1172
01:04:04,900 --> 01:04:06,760
我希望他们能有所蜕变

1173
01:04:06,900 --> 01:04:09,430
从只会回应问题的人

1174
01:04:09,560 --> 01:04:11,500
从到能够提供问题答案的人

1175
01:04:11,630 --> 01:04:13,430
转变成会提问的人

1176
01:04:13,530 --> 01:04:15,100
所以我希望能够非常谨慎地进行

1177
01:04:15,230 --> 01:04:18,330
藉由讨论给他们
更多独立思考的空间

1178
01:04:18,430 --> 01:04:19,400
让他们能够…

1179
01:04:19,530 --> 01:04:21,060
在日后自己做了教授

1180
01:04:21,160 --> 01:04:23,200
开公司或做任何事时

1181
01:04:23,300 --> 01:04:25,230
都能真正提出重要的问题

1182
01:04:25,760 --> 01:04:28,330
我发现企业环境的领导方式

1183
01:04:28,460 --> 01:04:30,800
和大学校园内的领导方式

1184
01:04:30,900 --> 01:04:33,400
是截然不同的

1185
01:04:33,630 --> 01:04:35,730
换句话说你在

1186
01:04:35,860 --> 01:04:38,000
这两种环境下必须扮演不同的

1187
01:04:38,100 --> 01:04:39,400
领导角色

1188
01:04:39,500 --> 01:04:40,360
没错

1189
01:04:40,900 --> 01:04:43,300
我很想知道Phil 的想法

1190
01:04:43,430 --> 01:04:47,430
因为你也曾待过
很多不同的环境

1191
01:04:48,360 --> 01:04:52,730
你是否觉得自己一直都在
扮演相同的角色

1192
01:04:52,830 --> 01:04:56,630
或者可以明显地分辨

1193
01:04:56,760 --> 01:04:59,230
让你认为
它们是不同的角色

1194
01:05:00,160 --> 01:05:01,000
是的

1195
01:05:01,130 --> 01:05:04,060
刚才大家也都提到
领导风格有很多种

1196
01:05:04,160 --> 01:05:07,260
有很多不同的面向
当然在企业界

1197
01:05:07,360 --> 01:05:10,230
和大学有很大的不同

1198
01:05:10,360 --> 01:05:13,600
通常当一间大学的机能失常时

1199
01:05:13,700 --> 01:05:15,440
你一提供他们建议

1200
01:05:15,470 --> 01:05:17,960
他们会跟你解释说
我们大学的作法不一样

1201
01:05:18,060 --> 01:05:21,360
机能失常是我们常有的事

1202
01:05:24,100 --> 01:05:28,160
而且我们在不同环境中
论成败的方式也不一样

1203
01:05:28,260 --> 01:05:31,900
我不太擅于指派任务
因为我想要样样都自己来

1204
01:05:32,000 --> 01:05:33,930
还有我会忘记去追随

1205
01:05:35,560 --> 01:05:37,730
你听起来好像
比较擅于指派任务

1206
01:05:37,830 --> 01:05:39,130
我不知道

1207
01:05:40,000 --> 01:05:44,400
团队合作的极致就是做
麻省理工学院的系主任

1208
01:05:44,700 --> 01:05:47,700
我是说如果你是带领一群
教职员的系主任

1209
01:05:47,800 --> 01:05:50,700
只要你不行使任何权利
你就拥有绝对的权利

1210
01:05:52,760 --> 01:05:53,800
所以说…

1211
01:05:53,900 --> 01:05:54,700
没错

1212
01:05:54,830 --> 01:05:57,030
但如果你执意行使
请小心一点

1213
01:05:57,160 --> 01:05:57,930
不然你可会被撵出去

1214
01:05:58,260 --> 01:06:00,000
威信尽失

1215
01:06:00,130 --> 01:06:07,700
所以你必须尽量与每一位教职员

1216
01:06:07,800 --> 01:06:09,200
保持良好的关系

1217
01:06:10,060 --> 01:06:13,200
你必须试着找机会

1218
01:06:13,400 --> 01:06:17,100
表达你对他们及工作的关照

1219
01:06:17,200 --> 01:06:19,300
然后你必须激励他们

1220
01:06:19,430 --> 01:06:24,600
藉由设定一个
以团队为依归的愿景

1221
01:06:24,700 --> 01:06:27,360
然后使他们信服

1222
01:06:27,500 --> 01:06:31,030
而且信服到甚至愿意
他们可能甚至愿意

1223
01:06:31,160 --> 01:06:35,530
放弃一些自己的私利
为团队共同的目标

1224
01:06:35,630 --> 01:06:36,800
尽一份心力

1225
01:06:36,900 --> 01:06:38,530
而且

1226
01:06:38,760 --> 01:06:39,530
我是说

1227
01:06:39,660 --> 01:06:40,800
团队中的成员

1228
01:06:40,930 --> 01:06:43,460
必须表达自己的个人意见

1229
01:06:43,700 --> 01:06:46,300
而不要每个教职员只有一个共同的愿景

1230
01:06:46,400 --> 01:06:48,530
因为没有争论就没有创意

1231
01:06:48,660 --> 01:06:53,500
我们要创造一个
创意不受限的环境

1232
01:06:54,460 --> 01:06:56,660
你必须与教职员打好关系

1233
01:06:56,800 --> 01:07:00,760
聆听他们的意见
并尽力达成目标

1234
01:07:01,060 --> 01:07:03,130
然后静待结果
如果这样不成功的话

1235
01:07:03,260 --> 01:07:05,760
整个计划就必须打掉重建

1236
01:07:05,860 --> 01:07:08,430
还是有一个差别

1237
01:07:08,530 --> 01:07:08,530
我以前都不知道

1238
01:07:08,660 --> 01:07:12,530
在企业环境中
你的团队目标是

1239
01:07:12,630 --> 01:07:16,260
制造产品
但在大学中团队就是产品

1240
01:07:16,830 --> 01:07:17,660
没错

1241
01:07:18,530 --> 01:07:19,830
可以这么说

1242
01:07:19,960 --> 01:07:21,560
大学的作用是培育人才

1243
01:07:21,660 --> 01:07:22,100
没错

1244
01:07:22,230 --> 01:07:24,460
教育是结果

1245
01:07:24,600 --> 01:07:26,730
但是关于创意性混沌

1246
01:07:26,830 --> 01:07:28,030
我在想

1247
01:07:28,160 --> 01:07:31,000
不知道企业组织
能不能容忍这种观念

1248
01:07:31,100 --> 01:07:34,760
因为企业组织有不同的目标

1249
01:07:35,130 --> 01:07:36,160
但对于幕后决策来说

1250
01:07:36,300 --> 01:07:37,400
幕后决策

1251
01:07:38,060 --> 01:07:40,400
创造性混沌非常可贵

1252
01:07:41,060 --> 01:07:43,060
可能会
我们还剩多少时间

1253
01:07:43,160 --> 01:07:44,300
我想要…

1254
01:07:44,530 --> 01:07:45,460
17分钟

1255
01:07:45,560 --> 01:07:46,000
好

1256
01:07:46,700 --> 01:07:48,260
因为我想开放大家提问

1257
01:07:48,400 --> 01:07:50,600
我是说好像这个时机

1258
01:07:50,700 --> 01:07:52,160
刚好适合

1259
01:07:52,300 --> 01:07:55,060
我是说我希望问题

1260
01:07:55,160 --> 01:07:56,430
我希望…

1261
01:07:56,560 --> 01:07:58,800
不要太天马行空

1262
01:07:58,930 --> 01:08:01,530
最好是互有关联

1263
01:08:01,630 --> 01:08:03,500
但是…

1264
01:08:03,630 --> 01:08:06,800
请大家开始发问

1265
01:08:07,130 --> 01:08:09,400
你认为领导…

1266
01:08:09,500 --> 01:08:10,800
请覆诵问题

1267
01:08:11,000 --> 01:08:11,830
你认为领导方式

1268
01:08:11,930 --> 01:08:13,730
是依组织功能而定

1269
01:08:13,860 --> 01:08:17,430
譬如以Three.com公司为例

1270
01:08:17,530 --> 01:08:18,660
他们对研发部门

1271
01:08:18,760 --> 01:08:19,600
业务部门

1272
01:08:19,730 --> 01:08:20,800
和制造部门的领导方式都是一样吗

1273
01:08:20,930 --> 01:08:22,700
你可不可以把各部门的员工互换

1274
01:08:22,830 --> 01:08:26,100
但是还是能有效掌握
不同的人员配置

1275
01:08:26,200 --> 01:08:26,600
我们…

1276
01:08:26,730 --> 01:08:28,230
我要乘机发挥我的领导力

1277
01:08:28,430 --> 01:08:31,160
请重复这个问题

1278
01:08:31,260 --> 01:08:32,760
确定大家都能听到

1279
01:08:32,860 --> 01:08:33,260
谢谢你

1280
01:08:33,400 --> 01:08:35,100
这个问题应该是说

1281
01:08:35,230 --> 01:08:37,530
对于一间公司
又有制造部门

1282
01:08:37,630 --> 01:08:39,830
又有工程部门和
业务部门，这些人员的技巧

1283
01:08:39,930 --> 01:08:43,300
是否可以交换运用

1284
01:08:43,430 --> 01:08:44,360
各部门的领导者是否可以互换

1285
01:08:44,460 --> 01:08:45,860
我不这么认为

1286
01:08:46,100 --> 01:08:50,330
尤其是业务人员
他们的生活方式和一般人不同

1287
01:08:54,130 --> 01:08:58,330
而且常受到工程师的唾弃

1288
01:08:58,900 --> 01:09:01,930
但事实上他们是一群

1289
01:09:02,030 --> 01:09:04,230
他们真的是
不可或缺的要角

1290
01:09:04,330 --> 01:09:06,300
但领导他们的方式还是不太一样

1291
01:09:06,600 --> 01:09:08,300
我认为领导他们
和工程师
的方式不尽相同

1292
01:09:08,400 --> 01:09:09,760
业务部的生态

1293
01:09:10,000 --> 01:09:12,330
和工程部截然不同

1294
01:09:12,430 --> 01:09:14,660
所以领导方式也不同

1295
01:09:14,760 --> 01:09:16,330
我想

1296
01:09:16,460 --> 01:09:19,700
技术敏锐的领导人往往

1297
01:09:19,830 --> 01:09:22,230
在工程部门
较能有效发挥

1298
01:09:22,360 --> 01:09:28,030
但闲话家常式的
领导方式比较适合

1299
01:09:28,160 --> 01:09:31,400
纯属个人臆测
似乎比较适合

1300
01:09:31,500 --> 01:09:33,560
业务环境

1301
01:09:33,660 --> 01:09:34,800
我…

1302
01:09:34,930 --> 01:09:36,200
但这是可以研究的

1303
01:09:36,330 --> 01:09:39,330
可以研究
可以作为研究主题

1304
01:09:39,430 --> 01:09:40,760
作为领导力中心任务之一

1305
01:09:40,900 --> 01:09:43,200
这个问题是特别针对 Bob
或完全只针对 Bob

1306
01:09:43,300 --> 01:09:43,830
谁要发言

1307
01:09:43,960 --> 01:09:47,500
不 我想 Bob 在多元企业营运上

1308
01:09:47,600 --> 01:09:53,230
比我更有经验多了

1309
01:09:53,230 --> 01:09:54,460
我从来没有带过业务人员

1310
01:09:55,430 --> 01:09:57,100
我向你保证

1311
01:09:57,700 --> 01:09:59,160
这也难怪…

1312
01:10:03,630 --> 01:10:04,830
或许吧

1313
01:10:06,130 --> 01:10:09,360
各位还有问题吗
请说

1314
01:10:09,460 --> 01:10:10,130
后面那一位

1315
01:10:10,260 --> 01:10:12,160
你可以用麦克风或拿…

1316
01:10:12,260 --> 01:10:14,060
看大家能不能…

1317
01:10:14,160 --> 01:10:15,330
开一条路

1318
01:10:15,460 --> 01:10:16,730
好让他能走到麦克风那边

1319
01:10:16,860 --> 01:10:18,460
你可以移到麦克风那边

1320
01:10:18,560 --> 01:10:19,460
比较清楚

1321
01:10:21,600 --> 01:10:22,600
够清楚吗

1322
01:10:22,700 --> 01:10:23,460
可以可以

1323
01:10:23,600 --> 01:10:28,200
我当初在史隆学院念书时

1324
01:10:28,300 --> 01:10:30,930
我们有老师非常会教管理学

1325
01:10:31,030 --> 01:10:33,330
但我和其他一些同学

1326
01:10:33,460 --> 01:10:36,600
一直希望有人能教导

1327
01:10:36,700 --> 01:10:37,730
管理的艺术

1328
01:10:37,860 --> 01:10:41,560
以免我们毕业后
被政治权术击垮

1329
01:10:42,900 --> 01:10:47,560
我想这是
Bob刚才提及的所有情况

1330
01:10:47,660 --> 01:10:49,900
你为了改变世界而导致
灰头土脸身心俱疲

1331
01:10:51,200 --> 01:10:53,300
你准备怎么做？

1332
01:10:54,230 --> 01:10:58,000
你要怎么教这里的学生
管理的艺术

1333
01:10:59,900 --> 01:11:02,060
这是个
非常好的问题

1334
01:11:02,160 --> 01:11:03,530
那就请你回答吧

1335
01:11:04,530 --> 01:11:06,200
让 Bob 回答

1336
01:11:06,330 --> 01:11:10,730
我也是在史隆管理学院毕业的
而且讲话还很有权威

1337
01:11:11,360 --> 01:11:14,860
我想成立领导力中心

1338
01:11:14,960 --> 01:11:16,560
是一件好事

1339
01:11:16,700 --> 01:11:18,900
我知道很多校友
也那么觉得

1340
01:11:19,000 --> 01:11:21,060
因为我们认为领导力

1341
01:11:21,200 --> 01:11:26,000
是麻省理工学生
最欠缺的总体特质

1342
01:11:26,130 --> 01:11:28,500
导致他们沦为
哈佛校友的下属

1343
01:11:29,130 --> 01:11:30,630
所以说如果我们可以

1344
01:11:32,100 --> 01:11:34,760
只要我们能够想通
你所说的领导艺术

1345
01:11:34,860 --> 01:11:36,860
也不会有那么多哈佛人

1346
01:11:36,960 --> 01:11:38,630
位居要津

1347
01:11:42,230 --> 01:11:46,500
同样的“艺术”
就像“品味”一样

1348
01:11:47,000 --> 01:11:51,300
你无法用更严苛的角度
来看待

1349
01:11:51,400 --> 01:11:54,230
我…

1350
01:11:54,730 --> 01:11:56,530
你很早之前有提到体育

1351
01:11:56,660 --> 01:12:01,500
我刚好看到人堆中
有两个体育系的学生

1352
01:12:01,600 --> 01:12:05,130
我只是想拿他们来做例子

1353
01:12:05,230 --> 01:12:06,600
我想有很多人

1354
01:12:06,730 --> 01:12:09,560
都是透过体育
学到领导力的

1355
01:12:09,700 --> 01:12:13,830
我们不应…
这可不是开玩笑的

1356
01:12:13,930 --> 01:12:15,930
我认为体育非常重要

1357
01:12:16,060 --> 01:12:17,830
我想有些社交场合

1358
01:12:17,960 --> 01:12:20,560
虽然大家觉得不是挺正式的

1359
01:12:20,700 --> 01:12:23,530
但是仍需有人扮演领导角色

1360
01:12:23,630 --> 01:12:26,360
体育活动中常有这类场合

1361
01:12:26,460 --> 01:12:29,600
所以说艺术是可以学习的

1362
01:12:29,700 --> 01:12:31,160
有道理

1363
01:12:31,360 --> 01:12:34,330
我想个人天赋资质不同

1364
01:12:34,430 --> 01:12:35,530
聪颖程度不一

1365
01:12:35,660 --> 01:12:40,730
但我认为这方面的练习就是…
你必须融入实际的环境

1366
01:12:40,830 --> 01:12:41,800
学习一套技能

1367
01:12:41,930 --> 01:12:45,030
然后拿到另一个环境
并不断印证精进

1368
01:12:45,130 --> 01:12:46,430
我想这是按步就班的历程

1369
01:12:46,560 --> 01:12:49,230
而不是一蹴可几

1370
01:12:49,430 --> 01:12:53,630
我想有一些技巧也可以在会议上学到

1371
01:12:53,730 --> 01:12:55,230
如果有人发问

1372
01:12:55,360 --> 01:12:57,030
你必须确定大家都有

1373
01:12:57,130 --> 01:12:58,400
听到问题

1374
01:12:58,500 --> 01:12:59,100
像你

1375
01:12:59,230 --> 01:13:01,060
刚才确认的动作

1376
01:13:01,160 --> 01:13:01,830
这些就是

1377
01:13:01,960 --> 01:13:03,730
有些场合
随时可以学到的东西

1378
01:13:03,860 --> 01:13:08,060
但如果要学会怎么开会
必须先参与很多会议

1379
01:13:09,460 --> 01:13:10,600
我也是这么想

1380
01:13:10,730 --> 01:13:13,030
我不知道你…

1381
01:13:13,160 --> 01:13:13,630
我同意

1382
01:13:13,730 --> 01:13:14,460
等到你主持会议时…你就知道

1383
01:13:16,100 --> 01:13:17,400
还有没有人要…?

1384
01:13:21,030 --> 01:13:24,300
我觉得你的论点很有意思

1385
01:13:24,430 --> 01:13:27,600
我想你们两位…

1386
01:13:31,530 --> 01:13:39,330
关于培养领导技巧或授权等等

1387
01:13:39,430 --> 01:13:46,160
以我的实际经验
其运用要看所处的环境而定

1388
01:13:46,260 --> 01:13:50,230
你的遭遇
以及你的因应之道

1389
01:13:50,630 --> 01:13:54,130
领导力也有被滥用的时候

1390
01:13:54,600 --> 01:13:58,200
有很多人取得领导地位是因为

1391
01:13:59,160 --> 01:14:00,860
他们喜欢掌握大权

1392
01:14:01,260 --> 01:14:08,660
或者为了追求财富
对其他理念却兴趣缺缺

1393
01:14:10,730 --> 01:14:15,100
至于授权分层负责

1394
01:14:15,200 --> 01:14:17,000
那的确是你可以加以学习的技巧

1395
01:14:17,130 --> 01:14:22,800
但实际上 你不能只是

1396
01:14:23,060 --> 01:14:24,810
你知道的

1397
01:14:24,840 --> 01:14:26,460
理所当然地依下属的技能

1398
01:14:27,030 --> 01:14:33,330
和才干来授权
不能因为有人有才干

1399
01:14:33,460 --> 01:14:39,660
就授权责任给他们

1400
01:14:39,900 --> 01:14:41,730
没有才能的则无法授权

1401
01:14:42,960 --> 01:14:48,560
我也觉得你对于正直操守
的看法非常有意思

1402
01:14:48,660 --> 01:14:51,230
因为我看过...

1403
01:14:51,430 --> 01:14:54,430
不知道是《商业周刊》

1404
01:14:54,530 --> 01:14:57,160
或其他知名周刊

1405
01:14:57,700 --> 01:15:00,660
在大约五、六个月前

1406
01:15:00,800 --> 01:15:09,060
发表了科学研究机构
的正直程度数据统计研究

1407
01:15:09,430 --> 01:15:11,330
以及各种组织

1408
01:15:11,660 --> 01:15:13,830
令我讶异的是

1409
01:15:14,100 --> 01:15:17,730
报导说如国家卫生研究院

1410
01:15:17,860 --> 01:15:23,500
国内一个顶尖的研发机构

1411
01:15:23,730 --> 01:15:27,860
他们所发表的研究报告

1412
01:15:27,960 --> 01:15:29,600
三成有造假的嫌疑

1413
01:15:32,300 --> 01:15:33,500
你…

1414
01:15:33,630 --> 01:15:35,960
我知道有这份调查报告…

1415
01:15:37,060 --> 01:15:38,830
我想知道你的反应…

1416
01:15:38,930 --> 01:15:41,230
我想让…我们让 Phil 来…

1417
01:15:41,360 --> 01:15:44,330
另外还有
运用领导力的方式

1418
01:15:44,430 --> 01:15:45,400
像

1419
01:15:45,530 --> 01:15:46,260
滥用

1420
01:15:46,400 --> 01:15:47,830
或不当利用

1421
01:15:47,960 --> 01:15:53,760
有很多知名或众所皆知的商业人士

1422
01:15:53,860 --> 01:15:57,330
在过去几年纷纷被起诉

1423
01:15:58,730 --> 01:16:10,860
所以说只传授领导力
而无法使之接轨到

1424
01:16:10,960 --> 01:16:14,660
社会责任教育
等等的问题上

1425
01:16:14,760 --> 01:16:19,200
一如我们在这个小时
不断提到的

1426
01:16:19,300 --> 01:16:21,300
但实际上总是不能尽如人意

1427
01:16:21,530 --> 01:16:22,030
没错

1428
01:16:22,160 --> 01:16:25,060
谢谢
我想先回应国卫院研究报告部分

1429
01:16:25,160 --> 01:16:28,530
是有调查报告指出

1430
01:16:28,860 --> 01:16:31,260
你说的数字没有错

1431
01:16:31,460 --> 01:16:34,630
报纸解读说

1432
01:16:35,530 --> 01:16:38,030
有两成的受访者认为

1433
01:16:38,130 --> 01:16:41,260
这是一种

1434
01:16:42,200 --> 01:16:44,330
学术不道德行为

1435
01:16:44,460 --> 01:16:46,500
如果你深入了解的话

1436
01:16:46,730 --> 01:16:51,700
他们问受访者过去是否

1437
01:16:52,160 --> 01:16:53,730
多少都会

1438
01:16:53,860 --> 01:16:58,300
对审查者的批评不以为然

1439
01:16:58,430 --> 01:17:06,660
或在申请补助时
是以赞助机构的利益为出发

1440
01:17:09,330 --> 01:17:12,300
有两成的受访者回答是

1441
01:17:12,400 --> 01:17:12,830
没错

1442
01:17:12,960 --> 01:17:17,730
我不认为这是学术不道德

1443
01:17:17,830 --> 01:17:22,460
其实只有百分之一或百分之二

1444
01:17:22,560 --> 01:17:24,760
你知道有人明知道研究结果不对

1445
01:17:24,860 --> 01:17:26,930
还是发表出来

1446
01:17:27,200 --> 01:17:29,300
这是一种不光彩的行为

1447
01:17:29,430 --> 01:17:34,200
我们试着教育
并且一再明白地告诉

1448
01:17:34,400 --> 01:17:37,860
学生和同仁
这是不可以接受的行为

1449
01:17:38,030 --> 01:17:41,130
所以我认为二成的数字

1450
01:17:41,260 --> 01:17:44,130
根本是严重误导大众

1451
01:17:44,260 --> 01:17:46,660
既然你提了
我就提出我的看法

1452
01:17:46,760 --> 01:17:49,230
抱歉 但是他们…

1453
01:17:49,330 --> 01:17:50,330
他们有列表分析…在

1454
01:17:50,430 --> 01:17:51,830
多方造假

1455
01:17:51,930 --> 01:17:53,560
好

1456
01:17:53,700 --> 01:17:55,160
资料错误

1457
01:17:55,260 --> 01:17:56,000
好

1458
01:17:56,130 --> 01:17:59,160
其实是百分之三

1459
01:17:59,260 --> 01:17:59,730
了解

1460
01:17:59,860 --> 01:18:05,360
国卫院明显造假
虚报数据

1461
01:18:05,500 --> 01:18:08,560
我不是不同意

1462
01:18:08,660 --> 01:18:09,760
我也很唾弃这种行为

1463
01:18:09,900 --> 01:18:14,530
而且就其日常机能来看
我更是不表赞同

1464
01:18:14,630 --> 01:18:17,400
你刚刚提出一个更重要的问题

1465
01:18:17,500 --> 01:18:19,430
你指出

1466
01:18:19,560 --> 01:18:24,660
领导力有可能被社会所滥用

1467
01:18:24,760 --> 01:18:27,330
或善用

1468
01:18:27,530 --> 01:18:28,630
的确是这样

1469
01:18:28,760 --> 01:18:31,800
还有如何将

1470
01:18:31,930 --> 01:18:35,200
道德感或道德观

1471
01:18:35,300 --> 01:18:39,960
与社会责任
整合于领导教学中

1472
01:18:40,100 --> 01:18:42,330
我想这是史隆课程

1473
01:18:43,260 --> 01:18:47,260
所努力的一个方向

1474
01:18:47,630 --> 01:18:49,860
我不知道课程细节
但是我…

1475
01:18:49,960 --> 01:18:51,630
我想应该错不了

1476
01:18:52,200 --> 01:18:54,060
但是建立一个环境

1477
01:18:54,200 --> 01:18:57,630
使这类议题都能在
共同的利益和认知下获得讨论

1478
01:18:57,730 --> 01:18:59,530
和分享

1479
01:18:59,660 --> 01:19:02,730
也就是关于大众对

1480
01:19:02,830 --> 01:19:05,970
这些议题和社会责任的看法

1481
01:19:06,000 --> 01:19:09,760
我想这是在任何教育环境中
都非常重要的一环

1482
01:19:09,860 --> 01:19:11,430
不只是在史隆学院

1483
01:19:11,560 --> 01:19:15,760
而是包括全校所有院所

1484
01:19:16,660 --> 01:19:25,730
但你说的领导力会被滥用
的确也是有的

1485
01:19:26,330 --> 01:19:30,960
你们两位
要补充一点意见吗

1486
01:19:31,060 --> 01:19:33,460
我绝对抵制造假

1487
01:19:36,330 --> 01:19:38,260
而善用领导力

1488
01:19:38,400 --> 01:19:40,100
但是我…

1489
01:19:40,230 --> 01:19:41,530
我认为这个问题很重要的原因是

1490
01:19:41,660 --> 01:19:44,630
这牵涉到教育方针

1491
01:19:44,730 --> 01:19:45,760
如果说

1492
01:19:46,800 --> 01:19:49,730
我常觉得很多人到了

1493
01:19:49,830 --> 01:19:52,300
念大学

1494
01:19:52,400 --> 01:19:53,760
甚至是研究所

1495
01:19:53,900 --> 01:19:58,130
才养成道德观

1496
01:19:58,500 --> 01:20:01,260
我不确定是不是已经根植于心

1497
01:20:01,400 --> 01:20:01,600
但是…

1498
01:20:01,730 --> 01:20:04,960
至少有所养成

1499
01:20:05,060 --> 01:20:06,730
那各位是怎么教…

1500
01:20:06,860 --> 01:20:08,260
你们有教道德教育吗？

1501
01:20:08,360 --> 01:20:09,060
我…

1502
01:20:09,200 --> 01:20:12,230
这是教学目标和导向的问题

1503
01:20:12,330 --> 01:20:15,430
教学方向为何
及如何运用领导力

1504
01:20:15,700 --> 01:20:16,430
我想这是一个…

1505
01:20:16,560 --> 01:20:17,460
我会说

1506
01:20:17,600 --> 01:20:19,130
这是很严峻的教育挑战

1507
01:20:19,230 --> 01:20:20,400
因为我不确定

1508
01:20:20,530 --> 01:20:24,430
道德教育
会不会比沟通技巧还难教

1509
01:20:26,530 --> 01:20:30,200
天窗已经打开啰

1510
01:20:30,600 --> 01:20:31,430
请说

1511
01:20:31,560 --> 01:20:35,260
你好 我是Daniel Fun
我是MBA二年级生

1512
01:20:35,400 --> 01:20:36,530
你刚才的意见给了我发问的一个引子

1513
01:20:36,660 --> 01:20:40,860
你认为我们有没有办法
在学术环境中传授领导力

1514
01:20:42,600 --> 01:20:44,760
希望如此
既然已经来到这步田地

1515
01:20:46,430 --> 01:20:50,900
但这还是要
各位参与讨论的专家来置评

1516
01:20:51,000 --> 01:20:51,660
我觉得可以

1517
01:20:51,800 --> 01:20:53,760
我上过很多课

1518
01:20:54,160 --> 01:20:56,760
我上过一堂

1519
01:20:56,860 --> 01:20:57,230
非常实用的课

1520
01:20:57,430 --> 01:21:01,760
我上过一门叫“用人管事”的
全录营销训练

1521
01:21:01,860 --> 01:21:04,460
上课内容我都还记得

1522
01:21:04,600 --> 01:21:08,430
我深刻地学到了
用人管事的一些方法

1523
01:21:08,560 --> 01:21:12,300
工具和技巧

1524
01:21:12,400 --> 01:21:14,700
我想观念和领导力差不多

1525
01:21:15,460 --> 01:21:17,060
你也可以参加这类课程

1526
01:21:17,200 --> 01:21:21,030
我同意
这就像教师进修训练

1527
01:21:21,130 --> 01:21:22,530
虽然有时开开玩笑
但是的确也有一些方法

1528
01:21:22,630 --> 01:21:25,060
和技巧是很实用的

1529
01:21:25,160 --> 01:21:31,230
就我当时做院长的想法
我会想开谈判和斡旋技巧的课

1530
01:21:32,560 --> 01:21:34,430
这些都是可以开课的

1531
01:21:34,560 --> 01:21:36,500
但每个人的学习效果
各有好坏

1532
01:21:36,600 --> 01:21:37,630
但是

1533
01:21:37,760 --> 01:21:39,660
可以学的很多

1534
01:21:42,130 --> 01:21:45,700
但是如果不经过实用阶段
学再多都没用

1535
01:21:45,800 --> 01:21:47,030
你是要说从做中学习吧

1536
01:21:47,160 --> 01:21:48,760
从做中学习是很重要的一环

1537
01:21:48,900 --> 01:21:52,100
我曾做过营销的演讲
我给的第一个建议

1538
01:21:52,200 --> 01:21:53,160
就是要学生

1539
01:21:53,300 --> 01:21:55,630
假设有一家餐厅

1540
01:21:56,100 --> 01:21:58,300
你必须试着去说服你朋友

1541
01:21:58,400 --> 01:22:01,430
今晚和你一起去那家餐厅吃饭

1542
01:22:02,000 --> 01:22:04,560
这就是一种
初级营销

1543
01:22:04,700 --> 01:22:07,300
如果你还能说服
他们付帐

1544
01:22:07,560 --> 01:22:09,400
那你真的很适合做业务

1545
01:22:10,160 --> 01:22:11,430
好的

1546
01:22:11,830 --> 01:22:13,560
针对这个话题

1547
01:22:13,660 --> 01:22:14,560
这个想法尤其…

1548
01:22:16,030 --> 01:22:17,660
非常有意义 但是时间真的到了

1549
01:22:17,760 --> 01:22:20,300
不要这样！

1550
01:22:21,760 --> 01:22:22,500
我了解…但是

1551
01:22:22,630 --> 01:22:27,900
请各位与我一同感谢列席专家精采的…

1552
01:22:28,660 --> 01:22:29,760
谢谢各位

1553
01:22:34,330 --> 01:22:34,900
谢谢

1554
01:22:35,200 --> 01:22:35,960
谢谢

1555
01:22:36,530 --> 01:22:37,060
谢谢

1556
01:22:37,560 --> 01:22:38,730
谢谢各位

1557
01:22:39,600 --> 01:22:42,560
他们为领导力中心提供了课程计划

1558
01:22:42,660 --> 01:22:45,530
应该可以让我们上个25年吧

1559
01:22:45,630 --> 01:22:47,760
让我们一同见证吧

1560
01:22:48,400 --> 01:22:53,130
刚才演讲的四位麻省理工领导者

1561
01:22:53,260 --> 01:22:55,560
以他们个人的选择
改变这个世界

1562
01:22:55,660 --> 01:22:59,260
他们选择去领导
选择去挑战现状

1563
01:22:59,700 --> 01:23:05,560
选择去闲话家常
选择去做讨厌的家伙等等

1564
01:23:05,600 --> 01:23:07,400
选择去实际参与

1565
01:23:07,500 --> 01:23:09,260
各位也可以实际参与

1566
01:23:09,400 --> 01:23:12,460
今天稍后的午餐会

1567
01:23:12,560 --> 01:23:16,360
在此鼓励各位能与

1568
01:23:16,460 --> 01:23:17,700
论文发表会上的各界人士和学生
认识一下和谈话

1569
01:23:17,830 --> 01:23:22,160
并继续待在敝校参与一些关于

1570
01:23:22,260 --> 01:23:26,000
领导力的活动

1571
01:23:26,100 --> 01:23:28,460
敝校学生的事迹

1572
01:23:28,600 --> 01:23:31,200
和所参与的活动

1573
01:23:31,300 --> 01:23:33,800
实在令人刮目相看

1574
01:23:34,100 --> 01:23:38,060
请各位去找那些
名牌上有丝带的

1575
01:23:38,200 --> 01:23:39,730
学生
校友和教员

1576
01:23:39,830 --> 01:23:41,030
因为他们可以告诉你

1577
01:23:41,160 --> 01:23:44,500
如何支援敝校学生和

1578
01:23:44,630 --> 01:23:47,860
领导力相关活动

1579
01:23:47,960 --> 01:23:50,100
和如何提供我们

1580
01:23:50,230 --> 01:23:52,000
一些您个人的时间和心力

1581
01:23:52,100 --> 01:23:53,800
以及协助和资源

1582
01:23:53,900 --> 01:23:54,730
所以这就是

1583
01:23:54,860 --> 01:23:58,360
午餐会的额外内容

1584
01:23:58,460 --> 01:23:59,400
请各位在两点时回到演讲厅

1585
01:23:59,530 --> 01:24:04,300
Woody Flowers 以及四位
麻省理工的杰出学生

1586
01:24:04,400 --> 01:24:06,500
将为我们做演说

1587
01:24:06,630 --> 01:24:10,860
内容是麻省理工学院将如何
提供必要的领导力课程

1588
01:24:10,960 --> 01:24:14,260
我们也会回来讨论

1589
01:24:14,360 --> 01:24:15,100
先前提出的一些议题

1590
01:24:15,230 --> 01:24:18,060
有关本中心领导技巧课程的内容

1591
01:24:18,200 --> 01:24:22,200
和各位应如何传授领导技巧的方法

1592
01:24:22,330 --> 01:24:23,900
请各位好好享用午餐
我们两点见